Развитие метакомпетенций студентов как психологическая основа будущей востребованности рынком труда
Gespeichert in:
| Titel: | Развитие метакомпетенций студентов как психологическая основа будущей востребованности рынком труда |
|---|---|
| Quelle: | Современные исследования социальных проблем. |
| Verlagsinformationen: | Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2012. |
| Publikationsjahr: | 2012 |
| Schlagwörter: | МЕТАКОМПЕТЕНЦИИ, МЕТАМЫШЛЕНИЕ, ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ НА РЫНКЕ ТРУДА, 4. Education, 8. Economic growth |
| Beschreibung: | The paper presents the competence approach in education the central part of which are meta-competences. They are used as an superstructural input to facilitate competence acquisition. According to the authors, the change of educational paradigm is largely due to labor market demands for specialists, the correspondence of personal and professional potential with outward requirements. The cross technologyis proposed as one of the methods to improve meta-competence. This method sequentially develop reflexive processes. The paper substantiates the problems of diagnosis of metathinking and relationship of metacompetence and metathinking. It is concluded that the development of students’ metacompetences is a psychological basis for their labor market attractiveness to come, since the problems of metacompetences: a) comply postnonclassical stage of development of the society, and b) are cross-curricular, which means universal competencies that are important for any professional solutions and life issues; c) the labor market is dynamic, and the metacompetence allows to develop appropriate strategies for new conditions and possibilities. В статье обоснована проблема компетентностного подхода в образовании, центральным звеном которого представлены метакомпетенции, как «надструктурный вход», облегчающий приобретение компетенций. По мнению авторов, смена образовательной парадигмы во многом обусловлена тем, что востребованность специалистов на рынке труда стала критерием успешности вуза. В качестве одного из способов развития метакомпетенций предложены кросс-технологии, опыт реализации который в вузе предоставляет возможность последовательно формировать рефлексивные процессы. Обоснована проблема диагностики метамышления и взаимосвязи метакомпетенций и метамышления. Сделан вывод о том, что развитие метакомпетенций студентов является психологической основой будущей востребованности их на рынке труда, поскольку проблематика метакомпетенций: а) соответствует постнеклассическому этапу развития общества; б) является межпредметной и связана с универсальными компетенциями, которые важны для решения любой профессиональной и жизненной проблемы; в) рынок труда динамичен, а наличие метакомпетенций позволяет вырабатывать адекватные новым условиям и возможностям стратегии. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2218-7405 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-metakompetentsiy-studentov-kak-psihologicheskaya-osnova-buduschey-vostrebovannosti-rynkom-truda http://cyberleninka.ru/article_covers/14068228.png |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..714d03e38cbc2ce3b4899be73af7f2ae |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | The paper presents the competence approach in education the central part of which are meta-competences. They are used as an superstructural input to facilitate competence acquisition. According to the authors, the change of educational paradigm is largely due to labor market demands for specialists, the correspondence of personal and professional potential with outward requirements. The cross technologyis proposed as one of the methods to improve meta-competence. This method sequentially develop reflexive processes. The paper substantiates the problems of diagnosis of metathinking and relationship of metacompetence and metathinking. It is concluded that the development of students’ metacompetences is a psychological basis for their labor market attractiveness to come, since the problems of metacompetences: a) comply postnonclassical stage of development of the society, and b) are cross-curricular, which means universal competencies that are important for any professional solutions and life issues; c) the labor market is dynamic, and the metacompetence allows to develop appropriate strategies for new conditions and possibilities.<br />В статье обоснована проблема компетентностного подхода в образовании, центральным звеном которого представлены метакомпетенции, как «надструктурный вход», облегчающий приобретение компетенций. По мнению авторов, смена образовательной парадигмы во многом обусловлена тем, что востребованность специалистов на рынке труда стала критерием успешности вуза. В качестве одного из способов развития метакомпетенций предложены кросс-технологии, опыт реализации который в вузе предоставляет возможность последовательно формировать рефлексивные процессы. Обоснована проблема диагностики метамышления и взаимосвязи метакомпетенций и метамышления. Сделан вывод о том, что развитие метакомпетенций студентов является психологической основой будущей востребованности их на рынке труда, поскольку проблематика метакомпетенций: а) соответствует постнеклассическому этапу развития общества; б) является межпредметной и связана с универсальными компетенциями, которые важны для решения любой профессиональной и жизненной проблемы; в) рынок труда динамичен, а наличие метакомпетенций позволяет вырабатывать адекватные новым условиям и возможностям стратегии. |
|---|---|
| ISSN: | 22187405 |