Историко-педагогические аспекты проблемы формирования исследовательской компетентности учащихся старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования
Uloženo v:
| Název: | Историко-педагогические аспекты проблемы формирования исследовательской компетентности учащихся старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования |
|---|---|
| Zdroj: | Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. |
| Informace o vydavateli: | Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014. |
| Rok vydání: | 2014 |
| Témata: | 0404 agricultural biotechnology, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, 4. Education, 0402 animal and dairy science, 04 agricultural and veterinary sciences |
| Popis: | Рассмотрены компоненты историографии проблемы формирования исследовательской компетентности учащихся старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования через представление генезиса становления дополнительного образования детей и исследовательской деятельности учащихся старшего школьного возраста в отечественном дополнительном образовании. Components of the historiography problem formation research competence of students high school age in terms of additional education through the presentation of the Genesis of the formation children’s additional education and research activity students high school age in the domestic secondary education are considered. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 1996-3955 |
| Přístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article/n/istoriko-pedagogicheskie-aspekty-problemy-formirovaniya-issledovatelskoy-kompetentnosti-uchaschihsya-starshego-shkolnogo-vozrasta-v http://cyberleninka.ru/article_covers/15678462.png |
| Přístupové číslo: | edsair.od......2806..6b67efa07c9b2f868369d4b43c443663 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!