Развитие педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина: образовательный блок
Gespeichert in:
| Titel: | Развитие педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина: образовательный блок |
|---|---|
| Quelle: | Гаудеамус. |
| Verlagsinformationen: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2016. |
| Publikationsjahr: | 2016 |
| Schlagwörter: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ,СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ,МНОГОУРОВНЕВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС,РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ,TEACHER TRAINING COLLEGE,NETWORK INTERACTION,MULTI-LEVEL EDUCATIONAL COMPLEX,REGIONAL REQUESTS,PEDAGOGICAL STAFF, 4. Education |
| Beschreibung: | В статье обоснована актуальность развития Педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина на основе сетевого взаимодействия с образовательными организациями федерального и регионального уровней с учетом актуальных и перспективных потребностей региона. Рассмотрены перспективные задачи института в образовательной деятельности. Раскрыта необходимость создания многоуровневого образовательного комплекса как эффективного института развития непрерывного педагогического образования в регионе. Описана структура данного образовательного комплекса, включающая 5 уровней, его задачи, средства их решения, а также ожидаемые результаты с позиций потенциальных участников-партнеров и работодателей. In article authors proved relevance of development of Teacher training college of Tambov state university named after G. R. Derzhavin on the basis of network interaction with the educational organizations of federal and regional levels taking into account actual and perspective needs of the region, considered perspective tasks of institute in educational activities, disclosed need of creation of a multi-level educational complex as effective institute of development of life-long pedagogical education in the region, described the structure of this educational complex including 5 levels, its tasks, means of their decision, and also the expected results from line items of potential partner participants and employers. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16939513.png http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-pedagogicheskogo-instituta-tambovskogo-gosudarstvennogo-universiteta-imeni-g-r-derzhavina-obrazovatelnyy-blok |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..6510a957f3cdef504f4e9cf4bc993a4c |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | В статье обоснована актуальность развития Педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина на основе сетевого взаимодействия с образовательными организациями федерального и регионального уровней с учетом актуальных и перспективных потребностей региона. Рассмотрены перспективные задачи института в образовательной деятельности. Раскрыта необходимость создания многоуровневого образовательного комплекса как эффективного института развития непрерывного педагогического образования в регионе. Описана структура данного образовательного комплекса, включающая 5 уровней, его задачи, средства их решения, а также ожидаемые результаты с позиций потенциальных участников-партнеров и работодателей.<br />In article authors proved relevance of development of Teacher training college of Tambov state university named after G. R. Derzhavin on the basis of network interaction with the educational organizations of federal and regional levels taking into account actual and perspective needs of the region, considered perspective tasks of institute in educational activities, disclosed need of creation of a multi-level educational complex as effective institute of development of life-long pedagogical education in the region, described the structure of this educational complex including 5 levels, its tasks, means of their decision, and also the expected results from line items of potential partner participants and employers. |
|---|