Психолого-педагогические условия развития рефлексивного самосознания у учащихся
Uložené v:
| Názov: | Психолого-педагогические условия развития рефлексивного самосознания у учащихся |
|---|---|
| Zdroj: | Вестник Бурятского государственного университета. |
| Informácie o vydavateľovi: | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Бурятский государственный университет", 2012. |
| Rok vydania: | 2012 |
| Predmety: | 4. Education, РЕФЛЕКСИВНОЕ САМОСОЗНАНИЕ, РЕФЛЕКСИВНАЯ САМООЦЕНКА, САМОПРИНЯТИЕ, САМОКОНТРОЛЬ, РЕФЛЕКСИВНОСТЬ, ЭМПАТИЙНОСТЬ |
| Popis: | В статье дается анализ сущностных характеристик рефлексивного самосознания рефлексивной самооценки, самопринятия и самоконтроля, рефлексивности и эмпатийности как личностных качеств. Авторами выделены три психолого-педагогических условия, способствующие развитию рефлексивного самосознания у учащихся: альтернативные способы оценивания; организация совместной коммуникативно-диалогической деятельности педагогов и учащихся; использование в образовательной практике приемов и методов, направленных на развитие рефлексии учащихся. The article deals with the analysis of reflexive self-consciousness reflexive self-assessment, self-perception and self-control, reflexivity and empathy as personality traits. The authors distinguish three psychological and pedagogical conditions that help to develope pupils’ reflexive self-consciousness: alternative ways of assessing pupils’ progress, organization of joint dialogical communicative activity of teachers and pupils, use of methods aimed at the development of reflexive self-consciousness. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 1994-0866 |
| Prístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article_covers/14533727.png http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-refleksivnogo-samosoznaniya-u-uchaschihsya |
| Prístupové číslo: | edsair.od......2806..3a6773388b20c6b8c8e5e96db17f40bd |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье дается анализ сущностных характеристик рефлексивного самосознания рефлексивной самооценки, самопринятия и самоконтроля, рефлексивности и эмпатийности как личностных качеств. Авторами выделены три психолого-педагогических условия, способствующие развитию рефлексивного самосознания у учащихся: альтернативные способы оценивания; организация совместной коммуникативно-диалогической деятельности педагогов и учащихся; использование в образовательной практике приемов и методов, направленных на развитие рефлексии учащихся.<br />The article deals with the analysis of reflexive self-consciousness reflexive self-assessment, self-perception and self-control, reflexivity and empathy as personality traits. The authors distinguish three psychological and pedagogical conditions that help to develope pupils’ reflexive self-consciousness: alternative ways of assessing pupils’ progress, organization of joint dialogical communicative activity of teachers and pupils, use of methods aimed at the development of reflexive self-consciousness. |
|---|---|
| ISSN: | 19940866 |