Невидимая лаборатория труда преподавателя высшей школы
Gespeichert in:
| Titel: | Невидимая лаборатория труда преподавателя высшей школы |
|---|---|
| Quelle: | Высшее образование в России. |
| Verlagsinformationen: | МГУП имени Ивана Федорова, 2013. |
| Publikationsjahr: | 2013 |
| Schlagwörter: | 4. Education, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ, БУДУЩЕЕ ВУЗОВСКОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ БИОГРАФИЯ, ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА, ЛАБОРАТОРИЯ УМСТВЕННОГО ТРУДА, SCIENTIFIC REFLECTION ON TEACHER'S ACTIVITIES, LECTURER'S SELF-EDUCATION |
| Beschreibung: | Статья отражает авторский взгляд на деятельность преподавателя высшей школы. Предметом анализа и рефлексии стала собственная работа в вузе. В статье раскрывается интегративный характер деятельности вузовского преподавателя, который, помимо преподавания, ведет исследовательскую работу, осуществляет научное руководство и консультирование, является членом различных советов и редколлегий, занимается научным рецензированием и, заботясь о собственной публикационной активности и индексе цитирования, пишет научные статьи, монографии, учебные и методические пособия. Многие виды его деятельности неочевидны и подчас незаметны. Поэтому в статье использована метафора «невидимая лаборатория труда». Настроенность размышлений автора связана с некоторой неопределённостью роли преподавателя вуза в сложных процессах модернизации высшего образования, с возможной утратой «событийности индивидуальности», неповторимости личности. The author presents her own opinion on the university lecturer activities. The paper emphasizes the integrative character of university lecturer activities, which includes, besides teaching, research work, scientific guidance and consulting, membership in different councils and editorial boards, peer reviewing, and writing of articles, monographs, textbooks, and courses. Some kinds of his activities are unobvious and imperceptible. The author uses the metaphor “invisible laboratory of mental work” and expresses concern in connection with the uncertain position of a university teacher in the modernization processes in higher education and with possible loss of the value of a unique personality. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2072-0459 0869-3617 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/nevidimaya-laboratoriya-truda-prepodavatelya-vysshey-shkoly http://cyberleninka.ru/article_covers/15429963.png |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..2d1a5b12f9af8a318f06f6eb8d6db865 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | Статья отражает авторский взгляд на деятельность преподавателя высшей школы. Предметом анализа и рефлексии стала собственная работа в вузе. В статье раскрывается интегративный характер деятельности вузовского преподавателя, который, помимо преподавания, ведет исследовательскую работу, осуществляет научное руководство и консультирование, является членом различных советов и редколлегий, занимается научным рецензированием и, заботясь о собственной публикационной активности и индексе цитирования, пишет научные статьи, монографии, учебные и методические пособия. Многие виды его деятельности неочевидны и подчас незаметны. Поэтому в статье использована метафора «невидимая лаборатория труда». Настроенность размышлений автора связана с некоторой неопределённостью роли преподавателя вуза в сложных процессах модернизации высшего образования, с возможной утратой «событийности индивидуальности», неповторимости личности.<br />The author presents her own opinion on the university lecturer activities. The paper emphasizes the integrative character of university lecturer activities, which includes, besides teaching, research work, scientific guidance and consulting, membership in different councils and editorial boards, peer reviewing, and writing of articles, monographs, textbooks, and courses. Some kinds of his activities are unobvious and imperceptible. The author uses the metaphor “invisible laboratory of mental work” and expresses concern in connection with the uncertain position of a university teacher in the modernization processes in higher education and with possible loss of the value of a unique personality. |
|---|---|
| ISSN: | 20720459 08693617 |