Об особых условиях формирования современного образовательного пространства
Gespeichert in:
| Titel: | Об особых условиях формирования современного образовательного пространства |
|---|---|
| Quelle: | Отечественная и зарубежная педагогика. |
| Verlagsinformationen: | ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2015. |
| Publikationsjahr: | 2015 |
| Schlagwörter: | ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО,ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО,ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА |
| Beschreibung: | Несколько предлагаемых тезисов предваряют номер журнала, посвященный непрерывному образованию. В настоящее время является актуальным обращение к особенностям формирования образовательного пространства в условиях, характеризующихся, в основном, как эпоха постмодерна и постиндустриальное общество. Первичный анализ, сопоставляющий три позиции «место, время, условия», позволяет сделать некоторые выводы о состоянии современного образовательного пространства, о позитивных и негативных факторах влияния на него и путях преодоления противоречий. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2224-0772 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15966379.png http://cyberleninka.ru/article/n/ob-osobyh-usloviyah-formirovaniya-sovremennogo-obrazovatelnogo-prostranstva |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..232e3c27d4e67ddb2f23e1be3f5f44e5 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
| Abstract: | Несколько предлагаемых тезисов предваряют номер журнала, посвященный непрерывному образованию. В настоящее время является актуальным обращение к особенностям формирования образовательного пространства в условиях, характеризующихся, в основном, как эпоха постмодерна и постиндустриальное общество. Первичный анализ, сопоставляющий три позиции «место, время, условия», позволяет сделать некоторые выводы о состоянии современного образовательного пространства, о позитивных и негативных факторах влияния на него и путях преодоления противоречий. |
|---|---|
| ISSN: | 22240772 |
Nájsť tento článok vo Web of Science