К вопросу о сущности понятия «Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных подростков»
Uložené v:
| Názov: | К вопросу о сущности понятия «Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных подростков» |
|---|---|
| Zdroj: | Педагогическое образование в России. |
| Informácie o vydavateľovi: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015. |
| Rok vydania: | 2015 |
| Predmety: | 4. Education, СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ДЕЗАДАПТИРОВАННЫЕ ПОДРОСТКИ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ПОДРОСТКОВ |
| Popis: | В статье раскрываются проблемы поиска новых социально-педагогических технологий, направленных на обеспечение социализации детей и подростков, одной их которых выступает социально-педагогическое сопровождение; по опубликованным учебным пособиям и научным статьям анализируется понятия «социально-педагогическое сопровождение» и «социально-педагогическая поддержка»; приводится сравнение этих понятий. В статье предлагается авторское определение понятия «социально-педагогическое сопровождение» на основе этимологии слова «сопровождение», раскрыты составные части понятия педагогическое сопровождение и социальное сопровождение; выделяются функции социально-педагогического сопровождения дезадаптированных подростков (целевая, прогностическая, диагностическая, социально-технологическая, контрольная и корректирующая); раскрываются особенности социально-педагогического сопровождения дезадаптированных подростков. The article deals with the problems of new socio-pedagogical technologies aimed at ensuring socialization of children and teenagers, one of which is socio-pedagogical assistance; it also analyzes the notions of “socio-pedagogical assistance” and “socio-pedagogical support”; then it provides a comparison of these notions on the material of published teaching aids and scientific articles. The authors formulate their own definition of the notion of “socio-pedagogical assistance”, based on the etymology of the Russian word “soprovozhdeniye”, and describe the constituent parts of the notions of pedagogical assistance and social assistance; they single out the functions of socio-pedagogical assistance to maladapted teenagers (goal setting, prognostic, diagnostic, socio-technological, control and corrective); finally, they reveal the peculiarities of socio-pedagogical assistance to maladapted teenagers. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2079-8717 |
| Prístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-suschnosti-ponyatiya-sotsialno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-dezadaptirovannyh-podrostkov http://cyberleninka.ru/article_covers/15819303.png |
| Prístupové číslo: | edsair.od......2806..22a1a2461e6c61bb4bbaf91c6741a06c |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье раскрываются проблемы поиска новых социально-педагогических технологий, направленных на обеспечение социализации детей и подростков, одной их которых выступает социально-педагогическое сопровождение; по опубликованным учебным пособиям и научным статьям анализируется понятия «социально-педагогическое сопровождение» и «социально-педагогическая поддержка»; приводится сравнение этих понятий. В статье предлагается авторское определение понятия «социально-педагогическое сопровождение» на основе этимологии слова «сопровождение», раскрыты составные части понятия педагогическое сопровождение и социальное сопровождение; выделяются функции социально-педагогического сопровождения дезадаптированных подростков (целевая, прогностическая, диагностическая, социально-технологическая, контрольная и корректирующая); раскрываются особенности социально-педагогического сопровождения дезадаптированных подростков.<br />The article deals with the problems of new socio-pedagogical technologies aimed at ensuring socialization of children and teenagers, one of which is socio-pedagogical assistance; it also analyzes the notions of “socio-pedagogical assistance” and “socio-pedagogical support”; then it provides a comparison of these notions on the material of published teaching aids and scientific articles. The authors formulate their own definition of the notion of “socio-pedagogical assistance”, based on the etymology of the Russian word “soprovozhdeniye”, and describe the constituent parts of the notions of pedagogical assistance and social assistance; they single out the functions of socio-pedagogical assistance to maladapted teenagers (goal setting, prognostic, diagnostic, socio-technological, control and corrective); finally, they reveal the peculiarities of socio-pedagogical assistance to maladapted teenagers. |
|---|---|
| ISSN: | 20798717 |