Оптимизация цифровой социализации студентов - спортсменов
Uloženo v:
| Název: | Оптимизация цифровой социализации студентов - спортсменов |
|---|---|
| Autoři: | Krivosheeva, O. R. |
| Informace o vydavateli: | Ural Federal University, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | СТУДЕНТЫ-СПОРТСМЕНЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ, DIGITAL SOCIALIZATION, ONLINE LEARNING, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, ЦИФРОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ, STUDENT ATHLETES |
| Popis: | In the modern world, where digital technologies permeate all spheres of life, the study of digital socialization of student-athletes is becoming especially relevant. Modern athletes, who grew up in the Internet era, actively use digital technologies for communication, learning, entertainment and self-expression, but they often lack the skills of effective communication, cooperation and use of digital technologies in sports, and insufficient digital competence reduces the competitiveness of graduates. Psychological support of the educational process of athletes is an integral part of the educational and training process. The digital environment shapes their identity, influences their values and norms of behavior, allows analyzing data on physical activity using mobile applications and much more. Understanding the impact of digital socialization on student youth, educational institutions are able to develop more effective, efficient strategies to support the social and emotional development of student-athletes, promote digital literacy and develop responsible digital citizenship skills, and reduce the risks associated with online interactions. The purpose of the study is a theoretical and experimental substantiation of the methodology for optimizing the digital socialization of student-athletes. Research objectives: to study the state of the problem of digital socialization of student-athletes, to determine the structure of digital socialization and the level of its formation in students, to develop a methodology for optimizing the digital socialization of students of a physical education university and to test its effectiveness. Research methods: analysis of scientific and methodological literature, survey research methods (questionnaires), pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Research results. According to the results of the pilot study, which involved 65 first-year students majoring in “Sport”, an insufficient level of formation of digital socialization components was revealed. The developed methodology for optimizing the digital socialization of students includes two main parts: diagnostic and formative. After applying the developed methodology in the experimental group, reliable differences were found on the scales: digital hygiene; digital communication; digital education. When analyzing the results of selfmanagement of digital everyday life in the experimental group, reliable differences were recorded on the indicators: “Management of digital devices” and “Digital sociality”. When analyzing the digital competence of students in the experimental group, reliable differences were observed on the scales: value-semantic readiness and motivational readiness. Conclusion: the results of the study show the effectiveness of the developed methodology for optimizing the digital socialization of students of a physical education university. The methodology had a positive impact on the development of digital communication skills and digital education. В современном мире, где цифровые технологии пронизывают все сферы жизни, исследование цифровой социализации студентов-спортсменов приобретает особую актуальность. Современные спортсмены, выросшие в эпоху интернета, активно используют цифровые технологии для общения, обучения, развлечений и самовыражения, но часто навыков эффективной коммуникации, сотрудничества и использования цифровых технологий в спорте им не хватает, а недостаточная цифровая компетентность снижает конкурентоспособность выпускников. Психологическое сопровождение образовательного процесса спортсменов является неотъемлемой частью учебно-тренировочного процесса. Цифровая среда формирует их идентичность, влияет на их ценности и нормы поведения, позволяет анализировать данные о физической активности с помощью мобильных приложений и многое другое. Понимая влияние цифровой социализации на студенческую молодежь, образовательные учреждения способны разработать более эффективные, действенные стратегии поддержки социального и эмоционального развития студентов – спортсменов, продвижения цифровой грамотности и формирование навыков ответственного цифрового гражданства, а также снижения рисков, связанных с онлайн-взаимодействиями. Цель исследования – это теоретическое и экспериментальное обоснование методики оптимизации цифровой социализации студентов-спортсменов. Задачи исследования: изучить состояние проблемы цифровой социализации студентов-спортсменов, определить структуру цифровой социализации и уровень ее сформированности у студентов, разработать методику оптимизации цифровой социализации студентов физкультурного вуза и проверить ее эффективность. Методы исследования: анализ научно-методической литературы, опросные методы исследования (анкетирование), педагогический эксперимент, методы математический статистики. Результаты исследования. По результатам пилотажного исследования, в котором приняли участие 65 студентов первого курса, направления «Спорт» был выявлен недостаточный уровень сформированности компонентов цифровой социализации. Разработана методика оптимизации цифровой социализации студентов включает две основные части: диагностическую и формирующую. После применения разработанной методики в экспериментальной группе достоверное различие были выявлены по шкалам: цифровая гигиена; цифровое общение; цифровая образованность. При анализе результатов самоуправление цифровой повседневностью в экспериментальной группе зафиксированы достоверные различия по показателям: «Управление цифровыми устройствами» и «Цифровая социальность». При анализе цифровой компетентности студентов в экспериментальной группе наблюдались достоверные различия по шкалам: ценностно-смысловая готовность и мотивационная готовность. Заключение: результаты исследования показывают эффективность разработанной методики оптимизации цифровой социализации студентов физкультурного вуза. Методика оказала положительное влияние на развитие навыков цифрового общения и цифровой образованности. Рукопись поступила в редакцию: 25.07.2025. Принята к публикации: 20.08.2025. Received: 25.07.2025. Accepted: 20.08.2025. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.15826/spp.2025.3.156 |
| Přístupová URL adresa: | https://elar.urfu.ru/handle/10995/146061 |
| Přístupové číslo: | edsair.od.......917..53c99f8a55b10fcb7fa89193c4497b69 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | In the modern world, where digital technologies permeate all spheres of life, the study of digital socialization of student-athletes is becoming especially relevant. Modern athletes, who grew up in the Internet era, actively use digital technologies for communication, learning, entertainment and self-expression, but they often lack the skills of effective communication, cooperation and use of digital technologies in sports, and insufficient digital competence reduces the competitiveness of graduates. Psychological support of the educational process of athletes is an integral part of the educational and training process. The digital environment shapes their identity, influences their values and norms of behavior, allows analyzing data on physical activity using mobile applications and much more. Understanding the impact of digital socialization on student youth, educational institutions are able to develop more effective, efficient strategies to support the social and emotional development of student-athletes, promote digital literacy and develop responsible digital citizenship skills, and reduce the risks associated with online interactions. The purpose of the study is a theoretical and experimental substantiation of the methodology for optimizing the digital socialization of student-athletes. Research objectives: to study the state of the problem of digital socialization of student-athletes, to determine the structure of digital socialization and the level of its formation in students, to develop a methodology for optimizing the digital socialization of students of a physical education university and to test its effectiveness. Research methods: analysis of scientific and methodological literature, survey research methods (questionnaires), pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Research results. According to the results of the pilot study, which involved 65 first-year students majoring in “Sport”, an insufficient level of formation of digital socialization components was revealed. The developed methodology for optimizing the digital socialization of students includes two main parts: diagnostic and formative. After applying the developed methodology in the experimental group, reliable differences were found on the scales: digital hygiene; digital communication; digital education. When analyzing the results of selfmanagement of digital everyday life in the experimental group, reliable differences were recorded on the indicators: “Management of digital devices” and “Digital sociality”. When analyzing the digital competence of students in the experimental group, reliable differences were observed on the scales: value-semantic readiness and motivational readiness. Conclusion: the results of the study show the effectiveness of the developed methodology for optimizing the digital socialization of students of a physical education university. The methodology had a positive impact on the development of digital communication skills and digital education.<br />В современном мире, где цифровые технологии пронизывают все сферы жизни, исследование цифровой социализации студентов-спортсменов приобретает особую актуальность. Современные спортсмены, выросшие в эпоху интернета, активно используют цифровые технологии для общения, обучения, развлечений и самовыражения, но часто навыков эффективной коммуникации, сотрудничества и использования цифровых технологий в спорте им не хватает, а недостаточная цифровая компетентность снижает конкурентоспособность выпускников. Психологическое сопровождение образовательного процесса спортсменов является неотъемлемой частью учебно-тренировочного процесса. Цифровая среда формирует их идентичность, влияет на их ценности и нормы поведения, позволяет анализировать данные о физической активности с помощью мобильных приложений и многое другое. Понимая влияние цифровой социализации на студенческую молодежь, образовательные учреждения способны разработать более эффективные, действенные стратегии поддержки социального и эмоционального развития студентов – спортсменов, продвижения цифровой грамотности и формирование навыков ответственного цифрового гражданства, а также снижения рисков, связанных с онлайн-взаимодействиями. Цель исследования – это теоретическое и экспериментальное обоснование методики оптимизации цифровой социализации студентов-спортсменов. Задачи исследования: изучить состояние проблемы цифровой социализации студентов-спортсменов, определить структуру цифровой социализации и уровень ее сформированности у студентов, разработать методику оптимизации цифровой социализации студентов физкультурного вуза и проверить ее эффективность. Методы исследования: анализ научно-методической литературы, опросные методы исследования (анкетирование), педагогический эксперимент, методы математический статистики. Результаты исследования. По результатам пилотажного исследования, в котором приняли участие 65 студентов первого курса, направления «Спорт» был выявлен недостаточный уровень сформированности компонентов цифровой социализации. Разработана методика оптимизации цифровой социализации студентов включает две основные части: диагностическую и формирующую. После применения разработанной методики в экспериментальной группе достоверное различие были выявлены по шкалам: цифровая гигиена; цифровое общение; цифровая образованность. При анализе результатов самоуправление цифровой повседневностью в экспериментальной группе зафиксированы достоверные различия по показателям: «Управление цифровыми устройствами» и «Цифровая социальность». При анализе цифровой компетентности студентов в экспериментальной группе наблюдались достоверные различия по шкалам: ценностно-смысловая готовность и мотивационная готовность. Заключение: результаты исследования показывают эффективность разработанной методики оптимизации цифровой социализации студентов физкультурного вуза. Методика оказала положительное влияние на развитие навыков цифрового общения и цифровой образованности.<br />Рукопись поступила в редакцию: 25.07.2025. Принята к публикации: 20.08.2025.<br />Received: 25.07.2025. Accepted: 20.08.2025. |
|---|---|
| DOI: | 10.15826/spp.2025.3.156 |