Оценка качества послевузовской подготовки научных кадров, реализуемая на основе межвузовской кооперации
Gespeichert in:
| Titel: | Оценка качества послевузовской подготовки научных кадров, реализуемая на основе межвузовской кооперации |
|---|---|
| Autoren: | Matushkin, N. N., Kouznetsova, T. A., Rogashova, I. Yu., Pakhomov, S. I. |
| Verlagsinformationen: | 2014. |
| Publikationsjahr: | 2014 |
| Schlagwörter: | EDUCATIONAL ENVIRONMENT, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА СТЫКЕ НАУК, КРИТЕРИАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ, INTERUNIVERSITY COOPERATION, КРИТЕРИИ И ИНДИКАТОРЫ КАЧЕСТВА ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ, КАЧЕСТВО ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, POSTGRADUATE VOCATIONAL PREPARATION QUALITY, CRITERIA AND INDICATORS OF POSTGRADUATE EDUCATION QUALITY, МЕЖВУЗОВСКАЯ КООПЕРАЦИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ACTIVITY ON A JOINT OF SCIENCES, CRITERION MODEL OF THE SCIENTIFIC STAFF'S POSTGRADUATE EDUCATION |
| Beschreibung: | The problem of improvement of postgraduate vocational preparation quality to activity on a joint of sciences is considered. Interuniversity cooperation, as the mechanism of purposeful transformation of the educational environment, provides new resource opportunities and additional conditions of improvement of the scientific staff's education quality. The presented criterion model of the scientific staff's postgraduate education includes complex criteria and indicators of quality of components of scientifically-educational process, resource maintenance and results of postgraduate students education. The offered complex system of an estimation of postgraduate preparations quality can be used for carrying out of a self-estimation and the comparative analysis of efficiency of activity of postgraduate studies. Рассматривается проблема повышения качества послевузовской профессиональной подготовки к деятельности на стыке наук. Межвузовская кооперация как механизм целенаправленной трансформации образовательной среды обеспечивает новые ресурсные возможности и дополнительные условия повышения качества подготовки научных кадров. Представлена критериальная модель послевузовской подготовки научных кадров, включающая комплексные критерии и индикаторы качества составляющих научно-образовательного процесса, ресурсного обеспечения и результатов образования аспирантов. Предложенная комплексная система оценки качества послевузовской подготовки может быть использована для проведения самооценки и сравнительного анализа эффективности деятельности аспирантур. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | http://elar.urfu.ru/handle/10995/25758 |
| Dokumentencode: | edsair.od.......917..341d9cc17c29acaffa3adb68f1379350 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The problem of improvement of postgraduate vocational preparation quality to activity on a joint of sciences is considered. Interuniversity cooperation, as the mechanism of purposeful transformation of the educational environment, provides new resource opportunities and additional conditions of improvement of the scientific staff's education quality. The presented criterion model of the scientific staff's postgraduate education includes complex criteria and indicators of quality of components of scientifically-educational process, resource maintenance and results of postgraduate students education. The offered complex system of an estimation of postgraduate preparations quality can be used for carrying out of a self-estimation and the comparative analysis of efficiency of activity of postgraduate studies.<br />Рассматривается проблема повышения качества послевузовской профессиональной подготовки к деятельности на стыке наук. Межвузовская кооперация как механизм целенаправленной трансформации образовательной среды обеспечивает новые ресурсные возможности и дополнительные условия повышения качества подготовки научных кадров. Представлена критериальная модель послевузовской подготовки научных кадров, включающая комплексные критерии и индикаторы качества составляющих научно-образовательного процесса, ресурсного обеспечения и результатов образования аспирантов. Предложенная комплексная система оценки качества послевузовской подготовки может быть использована для проведения самооценки и сравнительного анализа эффективности деятельности аспирантур. |
|---|