Проблема социальных стратегий и типы рациональности в социальной философии
Gespeichert in:
| Titel: | Проблема социальных стратегий и типы рациональности в социальной философии |
|---|---|
| Autoren: | Mironova, T. M. |
| Verlagsinformationen: | Издательство «Деловая книга», 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | НЕКЛАССИЧЕСКАЯ И ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, SOCIOCULTURAL PHENOMENA, SOCIAL STRATEGY, SOCIAL PROGRESS, SYSTEM APPROACH, СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФЕНОМЕНЫ, NON-CLASSICAL AND POST-NON-CLASSICAL RATIONALITY, КЛАССИЧЕСКАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, CLASSICAL RATIONALITY, СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД |
| Beschreibung: | Данная статья посвящена проблеме социального развития как реализации социальных стратегий. Исследуется возможность применения понятия «социальная стратегия», используемого для определения направления деятельности организации, также и в целях описания альтернативных путей развития социума в целом. Понятие социальной стратегии является релевантным в различных парадигмах социального познания, соответствующих основным типам рациональности: классическому, неклассическому и постнеклассическому. Для демаркации и нахождения баланса между самоорганизацией и управлением в социальном развитии целесообразно дополнить системный подход феноменологическим, который исследует генезис и трансформацию основных социокультурных феноменов, таких как семья, государство, искусство, религия, образование, наука. This article is devoted to the problem of social progress as realization of social strategies. Consequently, there is investigated possibility of applying the concept of social strategy used for determining the direction of an organization’s activity to the description of alternative ways of social progress in general. The concept of social strategy is relevant to different paradigms of social science as well as basic types of rationality – classical, non-classical, post-non-classical. For demarcation and balance between self-organizing and management in social progress it is expedient to complete system approach with phenomenological instrumentality surveying genesis and transformation of main sociocultural entities such as family, state, art, religion, education, science. |
| Publikationsart: | Conference object |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | http://elar.urfu.ru/handle/10995/140874 |
| Dokumentencode: | edsair.od.......917..1cf921b0ad5c66aa00ede04bc2020d3e |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Данная статья посвящена проблеме социального развития как реализации социальных стратегий. Исследуется возможность применения понятия «социальная стратегия», используемого для определения направления деятельности организации, также и в целях описания альтернативных путей развития социума в целом. Понятие социальной стратегии является релевантным в различных парадигмах социального познания, соответствующих основным типам рациональности: классическому, неклассическому и постнеклассическому. Для демаркации и нахождения баланса между самоорганизацией и управлением в социальном развитии целесообразно дополнить системный подход феноменологическим, который исследует генезис и трансформацию основных социокультурных феноменов, таких как семья, государство, искусство, религия, образование, наука.<br />This article is devoted to the problem of social progress as realization of social strategies. Consequently, there is investigated possibility of applying the concept of social strategy used for determining the direction of an organization’s activity to the description of alternative ways of social progress in general. The concept of social strategy is relevant to different paradigms of social science as well as basic types of rationality – classical, non-classical, post-non-classical. For demarcation and balance between self-organizing and management in social progress it is expedient to complete system approach with phenomenological instrumentality surveying genesis and transformation of main sociocultural entities such as family, state, art, religion, education, science. |
|---|