К проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в высшем образовании
Uložené v:
| Názov: | К проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в высшем образовании |
|---|---|
| Autori: | Dmitrii V. Lubovskii, FGBNU \\'Psikhologicheskii institut RAO\\' |
| Zdroj: | Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 1(1); 99-102 |
| Informácie o vydavateľovi: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2014. |
| Rok vydania: | 2014 |
| Predmety: | личностные образовательные результаты, высшее психолого-педагогическое образование, рефлексия сформированности профессиональных компетенций, развивающие образовательные ситуации, внутренняя позиция личности |
| Popis: | В статье рассматривается проблема формирования личностных образовательных результатов учащихся высших учебных заведений. Описываются труды ученых и исследователей, анализировавших сферу психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного развития человека. Обобщаются результаты проведенного социологического опроса профессионального самопонимания, смысложизненных ориентаций студентов. Сделаны выводы о содействии проектирования развивающих образовательных ситуаций формированию внутренней позиции профессиональной личности студентов. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Prístupová URL adresa: | https://interactive-plus.ru/article/4016/discussion_platform https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-95.png?req=4016 |
| Prístupové číslo: | edsair.interactivep..cbd9739738f7fbb6f1e24308084b3a1f |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье рассматривается проблема формирования личностных образовательных результатов учащихся высших учебных заведений. Описываются труды ученых и исследователей, анализировавших сферу психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного развития человека. Обобщаются результаты проведенного социологического опроса профессионального самопонимания, смысложизненных ориентаций студентов. Сделаны выводы о содействии проектирования развивающих образовательных ситуаций формированию внутренней позиции профессиональной личности студентов. |
|---|