Традиции и инновации в преподавании дисциплины «Рисунок с основами перспективы»
Gespeichert in:
| Titel: | Традиции и инновации в преподавании дисциплины «Рисунок с основами перспективы» |
|---|---|
| Autoren: | Larisa A. Piatko |
| Quelle: | Education and science in modern environment; № 1(2); 129-130 Образование и наука в современных условиях; № 1(2); 129-130 |
| Verlagsinformationen: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2015. |
| Publikationsjahr: | 2015 |
| Schlagwörter: | традиции и инновации, компетентностный подход, интерактивные методы, репродуктивные методы |
| Beschreibung: | Статья посвящена интерактивным методам обучения изобразительной деятельности. Обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения в связи с преобразованием системы образования, ориентированной на подготовку конкурентоспособного специалиста. Описываются формы интерактивных методик обучения. В заключение автор выражает мысль о сохранении традиционного практического метода рисования, не смотря на применение инновационных научно‐обоснованных технологий, способствующих активизации мыслительной и творческой деятельности студентов. |
| Publikationsart: | Other literature type |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://interactive-plus.ru/article/5877/discussion_platform https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-108.png?req=5877 |
| Dokumentencode: | edsair.interactivep..926719a53f4aa1e47ee926b67a89cbea |
| Datenbank: | OpenAIRE |
| Abstract: | Статья посвящена интерактивным методам обучения изобразительной деятельности. Обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения в связи с преобразованием системы образования, ориентированной на подготовку конкурентоспособного специалиста. Описываются формы интерактивных методик обучения. В заключение автор выражает мысль о сохранении традиционного практического метода рисования, не смотря на применение инновационных научно‐обоснованных технологий, способствующих активизации мыслительной и творческой деятельности студентов. |
|---|
Nájsť tento článok vo Web of Science