Традиции и инновации в преподавании дисциплины «Рисунок с основами перспективы»
Uložené v:
| Názov: | Традиции и инновации в преподавании дисциплины «Рисунок с основами перспективы» |
|---|---|
| Autori: | Larisa A. Piatko |
| Zdroj: | Education and science in modern environment; № 1(2); 129-130 Образование и наука в современных условиях; № 1(2); 129-130 |
| Informácie o vydavateľovi: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2015. |
| Rok vydania: | 2015 |
| Predmety: | традиции и инновации, компетентностный подход, интерактивные методы, репродуктивные методы |
| Popis: | Статья посвящена интерактивным методам обучения изобразительной деятельности. Обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения в связи с преобразованием системы образования, ориентированной на подготовку конкурентоспособного специалиста. Описываются формы интерактивных методик обучения. В заключение автор выражает мысль о сохранении традиционного практического метода рисования, не смотря на применение инновационных научно‐обоснованных технологий, способствующих активизации мыслительной и творческой деятельности студентов. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Prístupová URL adresa: | https://interactive-plus.ru/article/5877/discussion_platform https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-108.png?req=5877 |
| Prístupové číslo: | edsair.interactivep..926719a53f4aa1e47ee926b67a89cbea |
| Databáza: | OpenAIRE |
| Abstrakt: | Статья посвящена интерактивным методам обучения изобразительной деятельности. Обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения в связи с преобразованием системы образования, ориентированной на подготовку конкурентоспособного специалиста. Описываются формы интерактивных методик обучения. В заключение автор выражает мысль о сохранении традиционного практического метода рисования, не смотря на применение инновационных научно‐обоснованных технологий, способствующих активизации мыслительной и творческой деятельности студентов. |
|---|
Nájsť tento článok vo Web of Science