Программа форм и методов работы психолога по развитию эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста
Uloženo v:
| Název: | Программа форм и методов работы психолога по развитию эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста |
|---|---|
| Autoři: | Mariia I. Mau, SBEI of HE \\'Stavropol State Pedagogical Institute\\', Oksana S. Pogrebnaia |
| Zdroj: | Science, education, society: trends and prospects; 196-199 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 196-199 |
| Informace o vydavateli: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2024. |
| Rok vydání: | 2024 |
| Témata: | эмпатия, психолог, социально-перцептивные способности, эмоциональная компетентность, младший школьный возраст, исследование |
| Popis: | В статье раскрывается проблема развития эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста, представлено понятие «эмоциональной компетентности». Выявляются показатели сформированности эмоциональной компетентности учащихся начальных классов, на их основе подобраны диагностические методики, позволяющие оценить уровень сформированности эмоциональной компетентности младших школьников. Представлены результаты эффективности апробации экспериментальной программы по развитию эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста с применением форм и методов работы психолога. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | https://interactive-plus.ru/files/Books/919/Cover-919.jpg?req=562953 https://interactive-plus.ru/article/562953/discussion_platform |
| Přístupové číslo: | edsair.interactivep..6064d61b9cb45ff3e5ad817e2ca5ac92 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье раскрывается проблема развития эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста, представлено понятие «эмоциональной компетентности». Выявляются показатели сформированности эмоциональной компетентности учащихся начальных классов, на их основе подобраны диагностические методики, позволяющие оценить уровень сформированности эмоциональной компетентности младших школьников. Представлены результаты эффективности апробации экспериментальной программы по развитию эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста с применением форм и методов работы психолога. |
|---|