Комплексное сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования
Uloženo v:
| Název: | Комплексное сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования |
|---|---|
| Autoři: | Шунина Татьяна Михайловна, МБОУ «СОШ №2», Tatiana M. Shunina, MBOU \\'SOSh 2\\', Фарафонова Галина Николаевна, Galina N. Farafonova |
| Zdroj: | Society and Science: Future Development; 74-77 Общество и наука: векторы развития; 74-77 |
| Informace o vydavateli: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2021. |
| Rok vydání: | 2021 |
| Témata: | образовательный маршрут, взаимодействие, оценка эффективности, индивидуальные особенности, модель коррекционно-развивающей работы |
| Popis: | Мировая практика инклюзии давно доказала, что обучение детей с ОВЗ в группах со здоровыми детьми дает положительные результаты как для самих детей с ОВЗ, так и для сверстников. Это способствует успешной социализации личности, которая осуществляется на протяжении всей жизни человека. Но основы успешной социализации и адаптации к постоянно меняющимся социальным условиям закладываются в детский период. Поскольку с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается, а общество выдвигает новые гуманные запросы, авторы полагают, необходимо развивать культуру инклюзивного образования, реализовывать инклюзивную практику через создание специальных условий. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | https://interactive-plus.ru/files/Books/61dfe9ec039fb.jpeg?req=555388 https://interactive-plus.ru/article/555388/discussion_platform |
| Přístupové číslo: | edsair.interactivep..113ba8c62b97bc9abc9ef9b042a9a661 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Мировая практика инклюзии давно доказала, что обучение детей с ОВЗ в группах со здоровыми детьми дает положительные результаты как для самих детей с ОВЗ, так и для сверстников. Это способствует успешной социализации личности, которая осуществляется на протяжении всей жизни человека. Но основы успешной социализации и адаптации к постоянно меняющимся социальным условиям закладываются в детский период. Поскольку с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается, а общество выдвигает новые гуманные запросы, авторы полагают, необходимо развивать культуру инклюзивного образования, реализовывать инклюзивную практику через создание специальных условий. |
|---|