Профессиональное самоопределение студентов — будущих педагогов в контексте смыслообразования
Uloženo v:
| Název: | Профессиональное самоопределение студентов — будущих педагогов в контексте смыслообразования |
|---|---|
| Autoři: | Eugenia, G. Belyakova |
| Informace o vydavateli: | 2016. |
| Rok vydání: | 2016 |
| Témata: | профессиональное самоопределение, professional future formation, проектирование профессионального будущего, professional self-determination, профессиональная идентичность, смыслообразование, professional identity, formation of meaning |
| Popis: | В статье рассмотрена проблема профессионального развития студентов как будущих педагогов, обосновывается взаимообусловленность смысловой природы и деятельностного характера профессионального самоопределения и раскрывается значение профессиональной идентичности как критерия профессионального становления. В опоре на механизмы смыслообразования раскрывается подход к проектированию профессионального саморазвития студентов. В эмпирическом исследовании получены данные о проблемах в формировании идентичности студентов — будущих педагогов. Выявлен феномен «отложенного профессионального взросления», связанный с недостаточным профессиональным опытом в период вузовского обучения. В качестве способа разрешения противоречия между современными условиями вузовского обучения, большей частью по-прежнему ориентированного на теоретическую подготовку, и потребностью студентов в профессиональном самоопределении предложены ориентиры для разработки системного сопровождения их профессионального развития, включающего три взаимосвязанных аспекта. Во-первых, необходима осмысленная перспектива профессионального саморазвития, которая может быть реализована через проектирование профессионального будущего. Во-вторых, требуется деятельностная среда для воплощения замысла профессионального развития, которая может быть реализована в условиях вузовского образовательного процесса в аудиторных формах и при прохождении практики. В-третьих, должна быть специально организована деятельность студентов, посредством которых будет реализована связь со средой посредством индивидуальных маршрутов профессионального . The article considers the problem of the professional development of students — future teachers — and explains the semantic interdependence of nature and the nature of the activity of professional self-determination. The significance of professional identity is presented as a professional development criterion. In reliance to the mechanisms of meaning, the approach to designing professional self-development of students disclosed. The conducted empirical study allowed to obtain the data on the problems in the formation of identity of students — future teachers. As a result, the phenomenon of “deferred professional maturation” was recognized, which is connected to insufficient professional experience during high school training. As a way of resolving the contradiction between the modern conditions of high school training (which is still based on theoretical knowledge of students for the most part) and the need for professional self-determination, the article proposes guidelines for the development of systemic support for their professional development, including three inter-related aspects. Firstly, one needs a meaningful prospect of professional self-development, which can be realized through a designation of one’s professional future. Secondly, active environment is required for the realization of professional development plan that can be implemented in the context of university educational process in classroom forms and traineeship. Thirdly, student activities must be specially organized, which would implement the connection with the environment by means of professional self-development of individual routes. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | application/pdf |
| Přístupová URL adresa: | https://openrepository.ru/article?id=358046 |
| Přístupové číslo: | edsair.httpsopenrep..e27f3613fd28cbfc5650df31f5a98fcd |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=httpsopenrep%3A%3Ae27f3613fd28cbfc5650df31f5a98fcd Name: EDS - OpenAIRE (s4221598) Category: fullText Text: View record at OpenAIRE – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=Eugenia%20GB Name: ISI Category: fullText Text: Nájsť tento článok vo Web of Science Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.httpsopenrep..e27f3613fd28cbfc5650df31f5a98fcd RelevancyScore: 787 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 787.438598632813 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Профессиональное самоопределение студентов — будущих педагогов в контексте смыслообразования – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Eugenia%2C+G%2E+Belyakova%22">Eugenia, G. Belyakova</searchLink> – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: 2016. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2016 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22профессиональное+самоопределение%22">профессиональное самоопределение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+future+formation%22">professional future formation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22проектирование+профессионального+будущего%22">проектирование профессионального будущего</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+self-determination%22">professional self-determination</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профессиональная+идентичность%22">профессиональная идентичность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22смыслообразование%22">смыслообразование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+identity%22">professional identity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22formation+of+meaning%22">formation of meaning</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: В статье рассмотрена проблема профессионального развития студентов как будущих педагогов, обосновывается взаимообусловленность смысловой природы и деятельностного характера профессионального самоопределения и раскрывается значение профессиональной идентичности как критерия профессионального становления. В опоре на механизмы смыслообразования раскрывается подход к проектированию профессионального саморазвития студентов. В эмпирическом исследовании получены данные о проблемах в формировании идентичности студентов — будущих педагогов. Выявлен феномен «отложенного профессионального взросления», связанный с недостаточным профессиональным опытом в период вузовского обучения. В качестве способа разрешения противоречия между современными условиями вузовского обучения, большей частью по-прежнему ориентированного на теоретическую подготовку, и потребностью студентов в профессиональном самоопределении предложены ориентиры для разработки системного сопровождения их профессионального развития, включающего три взаимосвязанных аспекта. Во-первых, необходима осмысленная перспектива профессионального саморазвития, которая может быть реализована через проектирование профессионального будущего. Во-вторых, требуется деятельностная среда для воплощения замысла профессионального развития, которая может быть реализована в условиях вузовского образовательного процесса в аудиторных формах и при прохождении практики. В-третьих, должна быть специально организована деятельность студентов, посредством которых будет реализована связь со средой посредством индивидуальных маршрутов профессионального . The article considers the problem of the professional development of students — future teachers — and explains the semantic interdependence of nature and the nature of the activity of professional self-determination. The significance of professional identity is presented as a professional development criterion. In reliance to the mechanisms of meaning, the approach to designing professional self-development of students disclosed. The conducted empirical study allowed to obtain the data on the problems in the formation of identity of students — future teachers. As a result, the phenomenon of “deferred professional maturation” was recognized, which is connected to insufficient professional experience during high school training. As a way of resolving the contradiction between the modern conditions of high school training (which is still based on theoretical knowledge of students for the most part) and the need for professional self-determination, the article proposes guidelines for the development of systemic support for their professional development, including three inter-related aspects. Firstly, one needs a meaningful prospect of professional self-development, which can be realized through a designation of one’s professional future. Secondly, active environment is required for the realization of professional development plan that can be implemented in the context of university educational process in classroom forms and traineeship. Thirdly, student activities must be specially organized, which would implement the connection with the environment by means of professional self-development of individual routes. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://openrepository.ru/article?id=358046" linkWindow="_blank">https://openrepository.ru/article?id=358046</link> – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.httpsopenrep..e27f3613fd28cbfc5650df31f5a98fcd |
| PLink | https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.httpsopenrep..e27f3613fd28cbfc5650df31f5a98fcd |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: профессиональное самоопределение Type: general – SubjectFull: professional future formation Type: general – SubjectFull: проектирование профессионального будущего Type: general – SubjectFull: professional self-determination Type: general – SubjectFull: профессиональная идентичность Type: general – SubjectFull: смыслообразование Type: general – SubjectFull: professional identity Type: general – SubjectFull: formation of meaning Type: general Titles: – TitleFull: Профессиональное самоопределение студентов — будущих педагогов в контексте смыслообразования Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Eugenia, G. Belyakova IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2016 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair – Type: issn-locals Value: edsairFT |
| ResultId | 1 |