УЧЕБНЫЕ СИТУАЦИИ И ЗАДАЧИ КАК СРЕДСТВО ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ МАТЕМАТИКИ
Saved in:
| Title: | УЧЕБНЫЕ СИТУАЦИИ И ЗАДАЧИ КАК СРЕДСТВО ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ МАТЕМАТИКИ |
|---|---|
| Contributors: | Казанский (Приволжский) федеральный университет |
| Publisher Information: | 2016. |
| Publication Year: | 2016 |
| Subject Terms: | будущие учителя математики, формирование исторического компонента, учебные ситуации профессионального развития, история математики, математико-методическая культура учителя, учебные историко-методические задачи |
| Description: | Статья посвящена проблеме формирования исторического компонента матема-тико-методической культуры будущего учителя математики. Важнейшим средством в соот-ветствующей методике обучения истории математики являются учебные ситуации профес-сионального развития и учебные историко- методические задачи. 155-161 |
| Document Type: | Article |
| Access URL: | https://openrepository.ru/article?id=140181 |
| Accession Number: | edsair.httpsopenrep..e1260baf55e8c364d9d8bd72e0b47b6d |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Be the first to leave a comment!