Различные подходы в конкурентоспособности ВУЗов в Европе
Gespeichert in:
| Titel: | Различные подходы в конкурентоспособности ВУЗов в Европе |
|---|---|
| Autoren: | Danacheva, M. N., Glebov, V. V. |
| Verlagsinformationen: | Изд-во Тюм. гос. ун-та, 2018. |
| Publikationsjahr: | 2018 |
| Schlagwörter: | Европейское образовательное пространство, European educational space, конференция, internationalization of higher education, интернационализации высшего образования, mobility of foreign students, Bologna University, мобильность иностранных студентов, Болонский университет, conference |
| Beschreibung: | The paper presents the current trends of internationalization of higher education in the countries of the European continent. The authors consider the extensive experience of internationalization of higher education on the example of the University of Bologna. Various approaches to the development and implementation of the internationalization strategy are shown and the factors contributing to its successful implementation are identified В работе представлены современные тенденции интернационализации высшего образования в странах Европейского континента. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://openrepository.ru/article?id=358087 |
| Dokumentencode: | edsair.httpsopenrep..da7b2e3bd967356b53118929d06ad4cc |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The paper presents the current trends of internationalization of higher education in the countries of the European continent. The authors consider the extensive experience of internationalization of higher education on the example of the University of Bologna. Various approaches to the development and implementation of the internationalization strategy are shown and the factors contributing to its successful implementation are identified<br />В работе представлены современные тенденции интернационализации высшего образования в странах Европейского континента. |
|---|