Развитие личности в метаязыковом образовательном пространстве школы: научно-методические рекомендации
Uložené v:
| Názov: | Развитие личности в метаязыковом образовательном пространстве школы: научно-методические рекомендации |
|---|---|
| Autori: | Elena, N. Volodina |
| Informácie o vydavateľovi: | 2015. |
| Rok vydania: | 2015 |
| Predmety: | метаязыковое образовательное пространство, humanitarian approaches, metalinguistic educational environment, метатекст культуры, meta-text of culture, Языковое развитие личности, meta-language, Linguistic personality development, метаязык, гуманитарные подходы |
| Popis: | В статье рассматриваются методологические основы развития личности и пути формирования гуманитарной культуры школьников как части общей культуры при опосредующей роли языка как знаково-культурного феномена. Доказывается, что в свете требований новых образовательных стандартов целенаправленное и системное развитие личности требует реализации новых методологических стратегий в метаязыковом пространстве школы, а значит и обновления методического инструментария педагога. Раскрывается авторская концепция языкового развития личности в педагогичской семиосфере и понятие метаязыка как педагогического феномена, который в образовательной семиотике носит системообразующий характер. Метаязык представляет собой универсальный язык, язык культуры, является способом широкого метанаучного построения понятий, инструментом освоения всех предметных областей, разных «предметных» языков школьных учебных дисциплин. На основе экспериментальной образовательной практики в Тюменской области обобщается продуктивный опыт реализации межинтеграционных гуманитарных подходов — лингвокультурологического, семиотического, герменевтического. Активизация их ценностно-смыслового потенциала создает условия для проектирования метаязыкового образовательного пространства как пространства пересечения разных языков, предметной и метапредметной, когнитивной и языковой картин мира, поле взаимодействия разных речевых практик. Комплексная реализация современных гуманитарных подходов позволяет создать в образовательной семиосфере ценностно-смысловой педагогический контекст культурно-языковой направленности на основе актуализации общекультурных компонентов разных сфер знания, представленных символами и знаками, образами и моделями, текстами и схемами. В русле практической методологии в статье представлены некоторые методические рекомендации по реализации разработанной теоретической концепции на разных ступенях . This article deals with methodological basis for personality development and ways of forming humanitarian culture of schoolchildren as part of overall culture with a mediating role of language as a semiotic and cultural phenomenon. In the article it is proved that according to the requirements of new educational standards purposeful and systematic development of personality requires implementation of new methodological strategies within metalinguistic school environment, and hence updating methodological tools of a teacher.The author of the article reveals the author’s concept of a personality language development in pedagogical semiosphere and the concept of meta-language as a pedagogical phenomenon that has a systematic character in educational semiotics. A meta-language is a universal language, the language of culture, serves as a productive way of creating meta-scientific concepts and as a tool to master all subject areas and different “subject” languages of school disciplines. In this article on the basis of experimental educational practice in the Tyumen region productive experience of implementing inter-integrational humanitarian approaches (linguistic and cultural, semiotic, and hermeneutic) is generalized. Enhancement of their semantic and value potential is going to create conditions for the design of metalinguistic educational environment as a dimension of intersection of different languages, and meta-subject, cognitive and linguistic vision of the world, the area where different speech practices interact. Within educational semiosphere comprehensive implementation of modern humanitarian approaches enables to create pedagogical value-semantic context of cultural and linguistic orientation based on the actualization of common cultural components of different spheres of knowledge, represented by symbols and characters, images and models, text and diagrams. In the context of practical methodology in the article some guidelines to implement the developed theoretical concepts at different levels of education are represented. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Prístupová URL adresa: | https://openrepository.ru/article?id=358209 |
| Prístupové číslo: | edsair.httpsopenrep..b5e047a18941c676b97fd078bec05f0a |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=httpsopenrep%3A%3Ab5e047a18941c676b97fd078bec05f0a Name: EDS - OpenAIRE (s4221598) Category: fullText Text: View record at OpenAIRE – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=Elena%20NV Name: ISI Category: fullText Text: Nájsť tento článok vo Web of Science Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.httpsopenrep..b5e047a18941c676b97fd078bec05f0a RelevancyScore: 778 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 778.456298828125 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Развитие личности в метаязыковом образовательном пространстве школы: научно-методические рекомендации – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Elena%2C+N%2E+Volodina%22">Elena, N. Volodina</searchLink> – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: 2015. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2015 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22метаязыковое+образовательное+пространство%22">метаязыковое образовательное пространство</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22humanitarian+approaches%22">humanitarian approaches</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22metalinguistic+educational+environment%22">metalinguistic educational environment</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22метатекст+культуры%22">метатекст культуры</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22meta-text+of+culture%22">meta-text of culture</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Языковое+развитие+личности%22">Языковое развитие личности</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22meta-language%22">meta-language</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Linguistic+personality+development%22">Linguistic personality development</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22метаязык%22">метаязык</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22гуманитарные+подходы%22">гуманитарные подходы</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: В статье рассматриваются методологические основы развития личности и пути формирования гуманитарной культуры школьников как части общей культуры при опосредующей роли языка как знаково-культурного феномена. Доказывается, что в свете требований новых образовательных стандартов целенаправленное и системное развитие личности требует реализации новых методологических стратегий в метаязыковом пространстве школы, а значит и обновления методического инструментария педагога. Раскрывается авторская концепция языкового развития личности в педагогичской семиосфере и понятие метаязыка как педагогического феномена, который в образовательной семиотике носит системообразующий характер. Метаязык представляет собой универсальный язык, язык культуры, является способом широкого метанаучного построения понятий, инструментом освоения всех предметных областей, разных «предметных» языков школьных учебных дисциплин. На основе экспериментальной образовательной практики в Тюменской области обобщается продуктивный опыт реализации межинтеграционных гуманитарных подходов — лингвокультурологического, семиотического, герменевтического. Активизация их ценностно-смыслового потенциала создает условия для проектирования метаязыкового образовательного пространства как пространства пересечения разных языков, предметной и метапредметной, когнитивной и языковой картин мира, поле взаимодействия разных речевых практик. Комплексная реализация современных гуманитарных подходов позволяет создать в образовательной семиосфере ценностно-смысловой педагогический контекст культурно-языковой направленности на основе актуализации общекультурных компонентов разных сфер знания, представленных символами и знаками, образами и моделями, текстами и схемами. В русле практической методологии в статье представлены некоторые методические рекомендации по реализации разработанной теоретической концепции на разных ступенях . This article deals with methodological basis for personality development and ways of forming humanitarian culture of schoolchildren as part of overall culture with a mediating role of language as a semiotic and cultural phenomenon. In the article it is proved that according to the requirements of new educational standards purposeful and systematic development of personality requires implementation of new methodological strategies within metalinguistic school environment, and hence updating methodological tools of a teacher.The author of the article reveals the author’s concept of a personality language development in pedagogical semiosphere and the concept of meta-language as a pedagogical phenomenon that has a systematic character in educational semiotics. A meta-language is a universal language, the language of culture, serves as a productive way of creating meta-scientific concepts and as a tool to master all subject areas and different “subject” languages of school disciplines. In this article on the basis of experimental educational practice in the Tyumen region productive experience of implementing inter-integrational humanitarian approaches (linguistic and cultural, semiotic, and hermeneutic) is generalized. Enhancement of their semantic and value potential is going to create conditions for the design of metalinguistic educational environment as a dimension of intersection of different languages, and meta-subject, cognitive and linguistic vision of the world, the area where different speech practices interact. Within educational semiosphere comprehensive implementation of modern humanitarian approaches enables to create pedagogical value-semantic context of cultural and linguistic orientation based on the actualization of common cultural components of different spheres of knowledge, represented by symbols and characters, images and models, text and diagrams. In the context of practical methodology in the article some guidelines to implement the developed theoretical concepts at different levels of education are represented. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://openrepository.ru/article?id=358209" linkWindow="_blank">https://openrepository.ru/article?id=358209</link> – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.httpsopenrep..b5e047a18941c676b97fd078bec05f0a |
| PLink | https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.httpsopenrep..b5e047a18941c676b97fd078bec05f0a |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: метаязыковое образовательное пространство Type: general – SubjectFull: humanitarian approaches Type: general – SubjectFull: metalinguistic educational environment Type: general – SubjectFull: метатекст культуры Type: general – SubjectFull: meta-text of culture Type: general – SubjectFull: Языковое развитие личности Type: general – SubjectFull: meta-language Type: general – SubjectFull: Linguistic personality development Type: general – SubjectFull: метаязык Type: general – SubjectFull: гуманитарные подходы Type: general Titles: – TitleFull: Развитие личности в метаязыковом образовательном пространстве школы: научно-методические рекомендации Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Elena, N. Volodina IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2015 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair – Type: issn-locals Value: edsairFT |
| ResultId | 1 |