Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
Механизмы социального включения детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями |
| Verlagsinformationen: |
Уральский государственный педагогический университет, 2015. |
| Publikationsjahr: |
2015 |
| Schlagwörter: |
ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИ-ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ, МОБИЛЬНАЯ СРЕДА, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ, ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ПЕДАГОГИ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ, СИМВОЛЬНО-БЫТОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — БЕЛОРУССИЯ — РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ — БЕЛАРУСЬ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОПЫТ РАБОТЫ |
| Beschreibung: |
В статье обоснованы механизмы социального включения детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями. Каждый механизм подкреплен примером практической деятельности педагога. |
| Publikationsart: |
Article |
| Dateibeschreibung: |
application/pdf |
| Sprache: |
Russian |
| Zugangs-URL: |
https://openrepository.ru/article?id=347347 |
| Dokumentencode: |
edsair.httpsopenrep..83090d2bc527a9136d2c876d7881a679 |
| Datenbank: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science