Базовые рекомендации по проведению уроков формирования культуры безопасного поведения детей и подростков в сети Интернет
Saved in:
| Title: | Базовые рекомендации по проведению уроков формирования культуры безопасного поведения детей и подростков в сети Интернет |
|---|---|
| Authors: | Margarita gennadevna N. Nikitina, GAPOU \\'Cheboksarskii tekhnikum TransStroiTekh\\', Natalia anatolevna N. Farakhieva |
| Source: | Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 41-43 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 41-43 |
| Publisher Information: | Publishing house "Sreda", LLC, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | угрозы, интернет-безопасность, threats, information culture, computer technology, information space, компьютерные технологии, информационная культура, информационное пространство, Internet security |
| Description: | В статье рассматриваются проблемы безопасности в онлайн пространстве. Методические рекомендации, представленные в виде внеклассного мероприятия «Безопасный Интернет – детям», предназначены для использования при проведении мероприятий с обучающимися на первых трех курсах. Этот методический комплекс ориентирован на классных руководителей и преподавателей, занимающихся формированием информационно-коммуникативной культуры среди детей и подростков. План мероприятия включает в себя как элементы урока, так и элементы обсуждения, а также включает практические задания. В рамках урока используются методы стимулирования критического мышления, которые способствуют активному включению подростков в процесс усвоения новых знаний. This paper examines the problems of security in the online space. The methodological recommendations presented in the form of an extracurricular event "Safe Internet for children" are intended for use in conducting events with students in the first three courses. This methodological complex is aimed at classroom teachers and teachers involved in the formation of information and communication culture among children and adolescents. The event plan includes both lesson elements and discussion elements, and also includes practical tasks. The lesson uses methods to stimulate critical thinking, which contribute to the active involvement of adolescents in the process of learning new knowledge. |
| Document Type: | Other literature type |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| Access URL: | https://phsreda.com/files/Books/10581/Cover-10581.jpg?req=110080 https://phsreda.com/article/110080/discussion_platform |
| Accession Number: | edsair.e48907faeea6..e0f5665d3e18f52d4a34a917d1c3dc8b |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | В статье рассматриваются проблемы безопасности в онлайн пространстве. Методические рекомендации, представленные в виде внеклассного мероприятия «Безопасный Интернет – детям», предназначены для использования при проведении мероприятий с обучающимися на первых трех курсах. Этот методический комплекс ориентирован на классных руководителей и преподавателей, занимающихся формированием информационно-коммуникативной культуры среди детей и подростков. План мероприятия включает в себя как элементы урока, так и элементы обсуждения, а также включает практические задания. В рамках урока используются методы стимулирования критического мышления, которые способствуют активному включению подростков в процесс усвоения новых знаний.<br />This paper examines the problems of security in the online space. The methodological recommendations presented in the form of an extracurricular event "Safe Internet for children" are intended for use in conducting events with students in the first three courses. This methodological complex is aimed at classroom teachers and teachers involved in the formation of information and communication culture among children and adolescents. The event plan includes both lesson elements and discussion elements, and also includes practical tasks. The lesson uses methods to stimulate critical thinking, which contribute to the active involvement of adolescents in the process of learning new knowledge. |
|---|