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Doppeltes Kompetenzprofil von PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung

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Title: Doppeltes Kompetenzprofil von PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung
Authors: Jürg Arpagaus
Source: BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 38:435-447
Publisher Information: University of Bern, 2020.
Publication Year: 2020
Subject Terms: Lehrerausbildung, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Higher education lecturer, Hochschullehrer, Occupational profile, Higher education teacher, Dozentin, Nachwuchsförderung, Dozent, Teachers' college, Schweiz, Lehrerbildung, Teacher training college, University-teachers, Hochschullehrerin, Professionalisierung, Vocational Education, Competency, 4. Education, Theory Practice Relationship, Pädagogische Hochschule, College of education, Career profile, Teacher training, Berufsbildung, University teacher, Lecturer, Theorie-Praxis-Beziehung, Rekrutierung, Occupational image, Recruitment, Switzerland, Kompetenz
Description: Der Beitrag knüpft an der jüngsten Diskussion um das sogenannte «doppelte Kompetenzprofil» von Dozierenden an Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz an und erweitert diese mit der Perspektive der Berufsbildung. Es wird dargestellt, dass Hochschuldozierende im Bereich der Berufsbildung, die Professionswissen generieren, ordnen und vermitteln, mit ihrem doppelten Kompetenzprofil Wissenschaften und Praxen der lehrenden Berufe und der Ausbildungsberufe verschränken. Ein neu entwickeltes und im Beitrag dargestelltes Referenzmodell bietet Orientierung bei der Rekrutierung, der Nachwuchsförderung und der Professionalitätsentwicklung der PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung.
Document Type: Article
Other literature type
File Description: application/pdf
ISSN: 2296-9632
DOI: 10.36950/bzl.38.2020.9271
DOI: 10.36950/bzl.38.3.2020.9271
DOI: 10.25656/01:22954
Access URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22954
Rights: CC BY
URL: https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=de
Accession Number: edsair.doi.dedup.....d09dc86ce9bb8fcc7c3d9393af3cceb3
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Der Beitrag knüpft an der jüngsten Diskussion um das sogenannte «doppelte Kompetenzprofil» von Dozierenden an Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz an und erweitert diese mit der Perspektive der Berufsbildung. Es wird dargestellt, dass Hochschuldozierende im Bereich der Berufsbildung, die Professionswissen generieren, ordnen und vermitteln, mit ihrem doppelten Kompetenzprofil Wissenschaften und Praxen der lehrenden Berufe und der Ausbildungsberufe verschränken. Ein neu entwickeltes und im Beitrag dargestelltes Referenzmodell bietet Orientierung bei der Rekrutierung, der Nachwuchsförderung und der Professionalitätsentwicklung der PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung.
ISSN:22969632
DOI:10.36950/bzl.38.2020.9271