Bilim Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Uloženo v:
| Název: | Bilim Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi |
|---|---|
| Autoři: | Seçkin Kapucu, Munise |
| Zdroj: | Volume: 4, Issue: 1 26-46 Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi Journal of Qualitative Research in Education |
| Informace o vydavateli: | Ani Publishing and Consulting Company, 2016. |
| Rok vydání: | 2016 |
| Témata: | 05 social sciences, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Bilim Uygulamaları dersi öğretim programı, seçmeli Bilim Uygulamaları dersi, temel yorumlayıcı nitel araştırma, 02 engineering and technology, 0503 education |
| Popis: | Bu calismada ogretmenlerin goruslerine gore Bilim Uygulamalari dersi ogretim programinin degerlendirilmesi amaclanmistir. Bu calismada temel yorumlayici nitel arastirma kullanilmistir. Calismaya 2014 - 2015 egitim - ogretim yilinda Eskisehir’de gorev yapan ve Bilim Uygulamalari dersine giren 21 ogretmen katilmistir. Arastirmanin orneklem grubu secilirken amacli ornekleme yontemlerinden olcut orneklem kullanilmistir. Bu calismada verilerin toplanmasi amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen 14 sorudan olusan yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Veri toplama surecinde calisma grubunu olusturan ogretmenlerle yuz yuze gorusmeler gerceklestirilmistir. Ver ilerin analizinde icerik analiz kullanilmistir. Kodlamalar yapilirken NVivo bilgisayar yazilimindan yararlanilmistir. Arastirma sonunda elde edilen bulgulara gore: ogretmenlerin Bilim Uygulamalari dersi ogretim programinin ozelliklerine ve icerigine iliski n yeterli bilgiye sahip olmadiklari yonunde gorus belirttikleri gorulmustur. Ayrica ogretmenler materyal temini konusunda sikinti yasadiklarini belirtmislerdir. Ogretmenler programin gelistirilmesine yonelik olarak ise kazanim sayisinin azaltilmasi, icerigin ve degerlendirmenin daha cok uygulamali olmasi, ogrenme - ogretme surecinde gezi ve gozleme dayali etkinliklerin olmasi gerektigini dile getirmislerdir. A rastirmanin sonuclarina dayali olarak bilim uygulamalari dersinin etkiligini artirmaya yonelik olarak oneriler gelistirilmistir. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | application/pdf |
| ISSN: | 2148-2624 |
| DOI: | 10.14689/issn.2148-2624.1.4c1s2m |
| Přístupová URL adresa: | http://enadonline.com/public/assets/catalogs/0690975001543324114.pdf https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/32029/354373 http://www.enadonline.com/tr/index.php?git=22&kategori=105&makale=875 https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/365519 https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpJMU5ETTVPUT09/bilim-uygulamalari-dersi-ogretim-programinin-ogretmenlerin-goruslerine-gore-degerlendirilmesi https://core.ac.uk/display/92038149 https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/32029/354373 |
| Rights: | CC BY NC |
| Přístupové číslo: | edsair.doi.dedup.....ca9839e7c30c8bafb534ddfe837bca5c |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Bu calismada ogretmenlerin goruslerine gore Bilim Uygulamalari dersi ogretim programinin degerlendirilmesi amaclanmistir. Bu calismada temel yorumlayici nitel arastirma kullanilmistir. Calismaya 2014 - 2015 egitim - ogretim yilinda Eskisehir’de gorev yapan ve Bilim Uygulamalari dersine giren 21 ogretmen katilmistir. Arastirmanin orneklem grubu secilirken amacli ornekleme yontemlerinden olcut orneklem kullanilmistir. Bu calismada verilerin toplanmasi amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen 14 sorudan olusan yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Veri toplama surecinde calisma grubunu olusturan ogretmenlerle yuz yuze gorusmeler gerceklestirilmistir. Ver ilerin analizinde icerik analiz kullanilmistir. Kodlamalar yapilirken NVivo bilgisayar yazilimindan yararlanilmistir. Arastirma sonunda elde edilen bulgulara gore: ogretmenlerin Bilim Uygulamalari dersi ogretim programinin ozelliklerine ve icerigine iliski n yeterli bilgiye sahip olmadiklari yonunde gorus belirttikleri gorulmustur. Ayrica ogretmenler materyal temini konusunda sikinti yasadiklarini belirtmislerdir. Ogretmenler programin gelistirilmesine yonelik olarak ise kazanim sayisinin azaltilmasi, icerigin ve degerlendirmenin daha cok uygulamali olmasi, ogrenme - ogretme surecinde gezi ve gozleme dayali etkinliklerin olmasi gerektigini dile getirmislerdir. A rastirmanin sonuclarina dayali olarak bilim uygulamalari dersinin etkiligini artirmaya yonelik olarak oneriler gelistirilmistir. |
|---|---|
| ISSN: | 21482624 |
| DOI: | 10.14689/issn.2148-2624.1.4c1s2m |