'Minidrama': ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht

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Title: 'Minidrama': ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht
Authors: Brigitte E. Jirku
Source: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol 17, Iss 2 (2023)
Publisher Information: University College Cork, 2023.
Publication Year: 2023
Subject Terms: LC8-6691, Teaching foreign language, Drama pedagogy, Fremdsprachenunterricht, PN1600-3307, Special aspects of education, Teaching literature, Literaturunterricht, Minidrama, Performativität, Performativity, Dramapädagogik, Literarizität, Literariness, Drama
Description: Minidramen können sowohl im Fremdsprachenunterricht wie auch im Literaturunterricht in der Fremdsprache zur Festigung der Sprachkenntnisse sowie der ästhetischen Vermittlung und Reflexion von Literatur und Kultur produktiv eingesetzt werden. Die Vorstellung einer dramapädagogischen Unterrichtseinheit anhand des Minidramas „Mutter lernt Englisch“ von Elke Heidenreich wird ergänzt von theoretischen Überlegungen über Literarizität und Performativität. Eine Auswahlbibliografie über Minidrama und Quellen zu Minidramen ergänzen die Erörterungen.
Document Type: Article
File Description: application/pdf
ISSN: 1649-8526
DOI: 10.33178/scenario.17.2.5
Access URL: https://doaj.org/article/f50fdb86cc9a4a1f8c301f3c36b9d99b
https://hdl.handle.net/10468/15463
Rights: CC BY NC
Accession Number: edsair.doi.dedup.....6789fcd9bd784963a49b8c9920f37aad
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Minidramen können sowohl im Fremdsprachenunterricht wie auch im Literaturunterricht in der Fremdsprache zur Festigung der Sprachkenntnisse sowie der ästhetischen Vermittlung und Reflexion von Literatur und Kultur produktiv eingesetzt werden. Die Vorstellung einer dramapädagogischen Unterrichtseinheit anhand des Minidramas „Mutter lernt Englisch“ von Elke Heidenreich wird ergänzt von theoretischen Überlegungen über Literarizität und Performativität. Eine Auswahlbibliografie über Minidrama und Quellen zu Minidramen ergänzen die Erörterungen.
ISSN:16498526
DOI:10.33178/scenario.17.2.5