ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Saved in:
| Title: | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН |
|---|---|
| Publisher Information: | ИП Соколова М.В., 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | competencies, компетенции, 4. Education, modern educational trends, современные тенденции образования, инновационные методики проведения занятий, chemical disciplines, evaluation tools, оценочные средства, химические дисциплины, innovative methods of conducting classes |
| Description: | В статье рассматривается и анализируется опыт работы авторов преподавания химических дисциплин, направленный на формирование профессиональных компетенций у студентов-бакалавров экологической направленности. Предлагаются инновационные методики проведения лекционных занятий. Предварительно по плану студент самостоятельно находит в литературе, в электронных ресурсах фрагменты информации, формируя собственное информационное поле по изучаемой химической дисциплине, после обсуждаемое на лекции. Для формирования готовности студентов к научной деятельности предлагается проведение лабораторных занятий как учебно-исследовательских работ. Объективное оценивание сформированных компетенций, контроль систематических знаний по изучаемым химическим дисциплинам позволяют осуществить разработанные авторами оценочные средства. The article examines and analyzes the experience of authors of teaching chemical disciplines aimed at the formation of professional competencies among bachelor students of the environmental profile. The study offers innovative methods of conducting lectures. Previously, according to a plan, a student independently finds fragments of information in literature, electronic resources, forming their own information field on their discipline in chemistry, after which it is discussed at the lecture. To form student readiness for scientific activity, it is proposed to conduct laboratory classes as educational and research works. An objective assessment of the formed competencies, control of systematic knowledge on their discipline allow for implementing the evaluation tools developed by the authors. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (119) 2022, Pages 110-114 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.23670/irj.2022.119.5.094 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........ff847be82a3c8fc6bb1f452a965d37ae |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье рассматривается и анализируется опыт работы авторов преподавания химических дисциплин, направленный на формирование профессиональных компетенций у студентов-бакалавров экологической направленности. Предлагаются инновационные методики проведения лекционных занятий. Предварительно по плану студент самостоятельно находит в литературе, в электронных ресурсах фрагменты информации, формируя собственное информационное поле по изучаемой химической дисциплине, после обсуждаемое на лекции. Для формирования готовности студентов к научной деятельности предлагается проведение лабораторных занятий как учебно-исследовательских работ. Объективное оценивание сформированных компетенций, контроль систематических знаний по изучаемым химическим дисциплинам позволяют осуществить разработанные авторами оценочные средства.<br />The article examines and analyzes the experience of authors of teaching chemical disciplines aimed at the formation of professional competencies among bachelor students of the environmental profile. The study offers innovative methods of conducting lectures. Previously, according to a plan, a student independently finds fragments of information in literature, electronic resources, forming their own information field on their discipline in chemistry, after which it is discussed at the lecture. To form student readiness for scientific activity, it is proposed to conduct laboratory classes as educational and research works. An objective assessment of the formed competencies, control of systematic knowledge on their discipline allow for implementing the evaluation tools developed by the authors.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (119) 2022, Pages 110-114 |
|---|---|
| DOI: | 10.23670/irj.2022.119.5.094 |