In EDS ansehen

ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАЗРЕШЕНИЮ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАЗРЕШЕНИЮ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Verlagsinformationen: Концепт, 2021.
Publikationsjahr: 2021
Schlagwörter: МЕДИАЦИЯ, РАЗРЕШЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ, КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ, 4. Education, ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТИ, ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД, МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, ГОТОВНОСТЬ
Beschreibung: Поскольку внедрение и эффективное функционирование служб примирения рассматривается как возможность и перспектива формирования комфортной и безопасной школьной среды, а поведение педагога в конфликте, его установка, компетентность, владение современными техниками и подходами во многом определяют эффективность разрешения возникающих противоречий в школьной среде, считаем необходимым сделать акцент на целенаправленной подготовке студентов к осуществлению и реализации деятельности по разрешению конфликтов в рамках практики восстановительного подхода. Цель статьи - анализ готовности студентов - будущих педагогов к разрешению школьных конфликтов с использованием медиативных технологий с последующей разработкой предложений по совершенствованию подготовки, наполнение содержанием основных компонентов подготовки. Целевая категория - старшекурсники (III-IV курсы), обучающиеся по направлению «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», рассматривающие для себя в качестве возможной перспективы работу в школе. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования), эмпирические (анкетирование, тестирование, констатирующий эксперимент). Актуальной является разработка предложений по совершенствованию подготовки студентов - будущих учителей-предметников к разрешению школьных конфликтов с использованием медиативных технологий в единстве четырех компонентов. На уровне когнитивного компонента важно сформировать знания студентов в области медиативных практик - в первую очередь в рамках изучения дисциплин психологического модуля, а также при прохождении студентами различных практикумов, мастер-классов, семинаров и т. п. Для формирования готовности на уровне эмоционально-волевого, мотивационного и поведенческого компонентов целесообразно использование тренингов, работа с кейсами, моделирование ситуаций с акцентом на практической составляющей, максимальным приближением к практической деятельности, в ряде случаев - погружение в педагогическую реальность.
Since the introduction and effective functioning of reconciliation services is considered as an opportunity and prospect for the creation of a comfortable and safe school environment, and the teacher's behavior in conflict, his/her attitude, competence, readiness to use modern techniques and approaches largely determine the effectiveness of resolving conflicts that arise in the school environment, we believe it necessary to focus on the purposeful preparation of students for the implementation of measures to resolve conflicts within the practice of a restorative approach. The purpose of the article is to analyze the preparedness of students - future teachers to resolve school conflicts using mediation technologies with the subsequent development of schemes for improving training, filling the main components of training with content. Target category - third- and fourth-year students, "Pedagogical education" and "Psychological and pedagogical education" areas of training, who consider work at school as a possible prospect for them. Research methods: theoretical (analysis of psychological and pedagogical literature on the research problem), empirical (questioning, testing, ascertaining experiment). It is urgent to develop proposals for improving the preparation of students - future subject teachers for resolving school conflicts using mediation technologies in the unity of four components. At the level of the cognitive component, it is important to give students knowledge in the field of mediation practices - first of all, within the framework of studying the disciplines of the psychological module, as well as when students take part in the work of various workshops, master classes, seminars, etc. To form readiness at the level of emotional-volitional, motivational and behavioral components, it is advisable to use trainings, work with cases, modeling situations with an emphasis on the practical component, as close as possible to practical work, in some cases - taking part in the real pedagogical work.
Publikationsart: Research
DOI: 10.24412/2304-120x-2021-11023
Rights: CC BY
Dokumentencode: edsair.doi...........fd0ab5e098a0497d98c8fdaf56f67fc1
Datenbank: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........fd0ab5e098a0497d98c8fdaf56f67fc1
RelevancyScore: 776
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 776.003784179688
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАЗРЕШЕНИЮ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Концепт, 2021.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2021
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22МЕДИАЦИЯ%22">МЕДИАЦИЯ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22РАЗРЕШЕНИЕ+ШКОЛЬНЫХ+КОНФЛИКТОВ%22">РАЗРЕШЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ+КОМПОНЕНТ%22">ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22КОГНИТИВНЫЙ+КОМПОНЕНТ%22">КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ+КОМПОНЕНТ+ГОТОВНОСТИ%22">ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТИ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ+ПОДХОД%22">ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22МОТИВАЦИОННЫЙ+КОМПОНЕНТ%22">МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ГОТОВНОСТЬ%22">ГОТОВНОСТЬ</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Поскольку внедрение и эффективное функционирование служб примирения рассматривается как возможность и перспектива формирования комфортной и безопасной школьной среды, а поведение педагога в конфликте, его установка, компетентность, владение современными техниками и подходами во многом определяют эффективность разрешения возникающих противоречий в школьной среде, считаем необходимым сделать акцент на целенаправленной подготовке студентов к осуществлению и реализации деятельности по разрешению конфликтов в рамках практики восстановительного подхода. Цель статьи - анализ готовности студентов - будущих педагогов к разрешению школьных конфликтов с использованием медиативных технологий с последующей разработкой предложений по совершенствованию подготовки, наполнение содержанием основных компонентов подготовки. Целевая категория - старшекурсники (III-IV курсы), обучающиеся по направлению «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», рассматривающие для себя в качестве возможной перспективы работу в школе. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования), эмпирические (анкетирование, тестирование, констатирующий эксперимент). Актуальной является разработка предложений по совершенствованию подготовки студентов - будущих учителей-предметников к разрешению школьных конфликтов с использованием медиативных технологий в единстве четырех компонентов. На уровне когнитивного компонента важно сформировать знания студентов в области медиативных практик - в первую очередь в рамках изучения дисциплин психологического модуля, а также при прохождении студентами различных практикумов, мастер-классов, семинаров и т. п. Для формирования готовности на уровне эмоционально-волевого, мотивационного и поведенческого компонентов целесообразно использование тренингов, работа с кейсами, моделирование ситуаций с акцентом на практической составляющей, максимальным приближением к практической деятельности, в ряде случаев - погружение в педагогическую реальность.<br />Since the introduction and effective functioning of reconciliation services is considered as an opportunity and prospect for the creation of a comfortable and safe school environment, and the teacher's behavior in conflict, his/her attitude, competence, readiness to use modern techniques and approaches largely determine the effectiveness of resolving conflicts that arise in the school environment, we believe it necessary to focus on the purposeful preparation of students for the implementation of measures to resolve conflicts within the practice of a restorative approach. The purpose of the article is to analyze the preparedness of students - future teachers to resolve school conflicts using mediation technologies with the subsequent development of schemes for improving training, filling the main components of training with content. Target category - third- and fourth-year students, "Pedagogical education" and "Psychological and pedagogical education" areas of training, who consider work at school as a possible prospect for them. Research methods: theoretical (analysis of psychological and pedagogical literature on the research problem), empirical (questioning, testing, ascertaining experiment). It is urgent to develop proposals for improving the preparation of students - future subject teachers for resolving school conflicts using mediation technologies in the unity of four components. At the level of the cognitive component, it is important to give students knowledge in the field of mediation practices - first of all, within the framework of studying the disciplines of the psychological module, as well as when students take part in the work of various workshops, master classes, seminars, etc. To form readiness at the level of emotional-volitional, motivational and behavioral components, it is advisable to use trainings, work with cases, modeling situations with an emphasis on the practical component, as close as possible to practical work, in some cases - taking part in the real pedagogical work.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/2304-120x-2021-11023
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........fd0ab5e098a0497d98c8fdaf56f67fc1
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........fd0ab5e098a0497d98c8fdaf56f67fc1
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/2304-120x-2021-11023
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: МЕДИАЦИЯ
        Type: general
      – SubjectFull: РАЗРЕШЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ
        Type: general
      – SubjectFull: ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ
        Type: general
      – SubjectFull: КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТИ
        Type: general
      – SubjectFull: ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД
        Type: general
      – SubjectFull: МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
        Type: general
      – SubjectFull: ГОТОВНОСТЬ
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАЗРЕШЕНИЮ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2021
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1