Zobraziť v EDS

ASSESSING THE LEVEL OF FORMATION OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS’ PROJECT-RELATED COMPETENCE

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: ASSESSING THE LEVEL OF FORMATION OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS’ PROJECT-RELATED COMPETENCE
Zdroj: Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология. 1
Informácie o vydavateľovi: Moscow City Pedagogical University, 2023.
Rok vydania: 2023
Predmety: проектная деятельность, pedagogical design, 4. Education, профессиональная подготовка, project-related competence, педагогическое образование, professional training, pedagogical education, оценивание сформированности профессиональных компетенций, педагогическое проектирование, assessment of the formation level of professional competencies, проектная компетентность, project-related activity
Popis: Технологизация образования всех уровней ведет к возрастанию роли проектного вида профессиональной деятельности в период обучения студентов в педагогическом вузе. Идет поиск новых форм и методов обучения в данном направлении, а также модернизация системы оценивания уровня сформированности проектных компетенций у будущего учителя. Целью настоящего исследования является: на основе анализа нормативных документов, научно-педагогической литературы и обобщения опыта профессиональной подготовки студентов в педагогических вузах сформулировать определение понятия «проектные компетенции учителя химии», уточнить терминологию связанных с ним понятий и предложить способ оценки уровня сформированности проектных компетенций будущего учителя химии. На основе анализа различных подходов к рассмотрению категории «проектная деятельность учителя» нами было сформулировано определение проектной компетентности учителя химии и рассмотрены критериально-оценочный и результативный компоненты модели развития проектной компетентности учителя. Описанная система оценки сформированности профессиональных компетенций содержит в себе три базовых компонента: целевой (характеристика критериев, показателей и уровней оцениваемых компетенций), содержательный (базовые положения, на которых строится оценивание), операционный (описание процесса системы оценивания). Данные, полученные нами в ходе выполнения апробации разработанной системы оценивания и подготовленного фонда оценочных средств показали, что оценочные средства позволяют не только установить уровень сформированности проектных компетенций, но и на их основе выявить имеющиеся образовательные дефициты и внести коррективы в образовательный процесс с целью повышения его результативности. Technologization of education increases the role of project-based professional activities of pedagogical university students. We have been witnessing a search for new forms and methods of teaching in this direction, as well as modernization of the system of assessing future teachers’ project-related competencies. The purpose of this study was, based on a review of regulatory documents and scientific literature, as well as on generalization of the experience of professional training of pedagogical university students, to define the concept of “a chemistry teacher’s project-related competence”, clarify related terminology, and propose a method for assessing the formation level of a future chemistry teacher’s project-related competencies. The study focused on such aspects of a model of project-related competency development as criteria-based assessment and effectiveness. The developed system for assessment of professional competencies comprises three major components: the goal, the content, and the procedure. The data obtained in the course of testing the system and the prepared assessment tool bank showed that the assessment tools allow to determine the level of project-related competencies, as well as reveal the existing educational deficits and make adjustments to the educational process with a view to improving its effectiveness.
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
ISSN: 2076-9121
DOI: 10.25688/2076-9121.2023.17.1.02
Prístupové číslo: edsair.doi...........f953e2a8eb4b47d67b071771ec1ba188
Databáza: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........f953e2a8eb4b47d67b071771ec1ba188
RelevancyScore: 898
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 897.649047851563
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ASSESSING THE LEVEL OF FORMATION OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS’ PROJECT-RELATED COMPETENCE
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология</i>. 1
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Moscow City Pedagogical University, 2023.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2023
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22проектная+деятельность%22">проектная деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22pedagogical+design%22">pedagogical design</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профессиональная+подготовка%22">профессиональная подготовка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22project-related+competence%22">project-related competence</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22педагогическое+образование%22">педагогическое образование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+training%22">professional training</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22pedagogical+education%22">pedagogical education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22оценивание+сформированности+профессиональных+компетенций%22">оценивание сформированности профессиональных компетенций</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22педагогическое+проектирование%22">педагогическое проектирование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22assessment+of+the+formation+level+of+professional+competencies%22">assessment of the formation level of professional competencies</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22проектная+компетентность%22">проектная компетентность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22project-related+activity%22">project-related activity</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Технологизация образования всех уровней ведет к возрастанию роли проектного вида профессиональной деятельности в период обучения студентов в педагогическом вузе. Идет поиск новых форм и методов обучения в данном направлении, а также модернизация системы оценивания уровня сформированности проектных компетенций у будущего учителя. Целью настоящего исследования является: на основе анализа нормативных документов, научно-педагогической литературы и обобщения опыта профессиональной подготовки студентов в педагогических вузах сформулировать определение понятия «проектные компетенции учителя химии», уточнить терминологию связанных с ним понятий и предложить способ оценки уровня сформированности проектных компетенций будущего учителя химии. На основе анализа различных подходов к рассмотрению категории «проектная деятельность учителя» нами было сформулировано определение проектной компетентности учителя химии и рассмотрены критериально-оценочный и результативный компоненты модели развития проектной компетентности учителя. Описанная система оценки сформированности профессиональных компетенций содержит в себе три базовых компонента: целевой (характеристика критериев, показателей и уровней оцениваемых компетенций), содержательный (базовые положения, на которых строится оценивание), операционный (описание процесса системы оценивания). Данные, полученные нами в ходе выполнения апробации разработанной системы оценивания и подготовленного фонда оценочных средств показали, что оценочные средства позволяют не только установить уровень сформированности проектных компетенций, но и на их основе выявить имеющиеся образовательные дефициты и внести коррективы в образовательный процесс с целью повышения его результативности. Technologization of education increases the role of project-based professional activities of pedagogical university students. We have been witnessing a search for new forms and methods of teaching in this direction, as well as modernization of the system of assessing future teachers’ project-related competencies. The purpose of this study was, based on a review of regulatory documents and scientific literature, as well as on generalization of the experience of professional training of pedagogical university students, to define the concept of “a chemistry teacher’s project-related competence”, clarify related terminology, and propose a method for assessing the formation level of a future chemistry teacher’s project-related competencies. The study focused on such aspects of a model of project-related competency development as criteria-based assessment and effectiveness. The developed system for assessment of professional competencies comprises three major components: the goal, the content, and the procedure. The data obtained in the course of testing the system and the prepared assessment tool bank showed that the assessment tools allow to determine the level of project-related competencies, as well as reveal the existing educational deficits and make adjustments to the educational process with a view to improving its effectiveness.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2076-9121
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.25688/2076-9121.2023.17.1.02
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........f953e2a8eb4b47d67b071771ec1ba188
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........f953e2a8eb4b47d67b071771ec1ba188
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.25688/2076-9121.2023.17.1.02
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: проектная деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: pedagogical design
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: профессиональная подготовка
        Type: general
      – SubjectFull: project-related competence
        Type: general
      – SubjectFull: педагогическое образование
        Type: general
      – SubjectFull: professional training
        Type: general
      – SubjectFull: pedagogical education
        Type: general
      – SubjectFull: оценивание сформированности профессиональных компетенций
        Type: general
      – SubjectFull: педагогическое проектирование
        Type: general
      – SubjectFull: assessment of the formation level of professional competencies
        Type: general
      – SubjectFull: проектная компетентность
        Type: general
      – SubjectFull: project-related activity
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ASSESSING THE LEVEL OF FORMATION OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS’ PROJECT-RELATED COMPETENCE
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 13
              M: 09
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 20769121
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 1
          Titles:
            – TitleFull: Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология
              Type: main
ResultId 1