КОГНИТИВНАЯ КАРТА ИНФОРМАЦИОННОГО ПОТОКА ВНЕШНЕГО ИНФОРМАЦИОННОГО ДАВЛЕНИЯ НА СУВЕРЕНИЗАЦИЮ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ
Gespeichert in:
| Titel: | КОГНИТИВНАЯ КАРТА ИНФОРМАЦИОННОГО ПОТОКА ВНЕШНЕГО ИНФОРМАЦИОННОГО ДАВЛЕНИЯ НА СУВЕРЕНИЗАЦИЮ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | дискредитация, information flow, информационное противоборство, информационный поток, social media, социальные медиа, information confrontation, информационное давление, когнитивное картирование, discrediting, sovereignty of the education system, information pressure, cognitive mapping, суверенизация системы образования |
| Beschreibung: | The article is devoted to the study of the features of external information pressure aimed at discrediting the policy of sovereignty of the Russian general education system. The impact of foreign agents and organizations using digital platforms to manipulate the consciousness of Russian society and devalue state initiatives in the field of school education and undermine trust in them is considered. Through the use of cognitive mapping, it was revealed that discrediting information campaigns are characterized by semantic unity. Manipulations are built around the assertion of the alleged propaganda of militaristic ideas in schools and the ideological nature of the educational process. Based on the results of the analysis, recommendations were developed for the formation of effective countermeasures, including monitoring information attacks Исследуются особенности внешнего информационного давления, направленного на дискредитацию политики суверенизации российской системы общего образования. Рассматривается воздействие зарубежных агентов и организаций, использующих цифровые платформы для манипуляции сознанием российского общества и обесценивания государственных инициатив в области школьного образования и подрыва доверия к ним. Посредством применения когнитивного картирования было выявлено, что дискредитационные информационные кампании характеризуются смысловым единством. Манипуляции строятся вокруг утверждения о якобы пропаганде милитаристских идей в школах и идеологизированности образовательного процесса. По итогам анализа предложены рекомендации по формированию эффективных контрмер, включая мониторинг информационных атак. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/2071-6141-2025-2-118-129 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........f89cf987b837944d789b7a84a1d5694e |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article is devoted to the study of the features of external information pressure aimed at discrediting the policy of sovereignty of the Russian general education system. The impact of foreign agents and organizations using digital platforms to manipulate the consciousness of Russian society and devalue state initiatives in the field of school education and undermine trust in them is considered. Through the use of cognitive mapping, it was revealed that discrediting information campaigns are characterized by semantic unity. Manipulations are built around the assertion of the alleged propaganda of militaristic ideas in schools and the ideological nature of the educational process. Based on the results of the analysis, recommendations were developed for the formation of effective countermeasures, including monitoring information attacks<br />Исследуются особенности внешнего информационного давления, направленного на дискредитацию политики суверенизации российской системы общего образования. Рассматривается воздействие зарубежных агентов и организаций, использующих цифровые платформы для манипуляции сознанием российского общества и обесценивания государственных инициатив в области школьного образования и подрыва доверия к ним. Посредством применения когнитивного картирования было выявлено, что дискредитационные информационные кампании характеризуются смысловым единством. Манипуляции строятся вокруг утверждения о якобы пропаганде милитаристских идей в школах и идеологизированности образовательного процесса. По итогам анализа предложены рекомендации по формированию эффективных контрмер, включая мониторинг информационных атак. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2071-6141-2025-2-118-129 |