PROFESSIONALLY ORIENTED COMPETENCE DEVELOPMENT THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING IN NON-LINGUISTIC HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Uloženo v:
| Název: | PROFESSIONALLY ORIENTED COMPETENCE DEVELOPMENT THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING IN NON-LINGUISTIC HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS |
|---|---|
| Autoři: | Mukasheva, B.M., Golovchun, A.A., Amanbayeva, Z.Zh. |
| Informace o vydavateli: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2023. |
| Rok vydání: | 2023 |
| Témata: | проблемалық оқыту, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, competence, modern technology, шетел тілі, компетентность, будущий специалист, professionally oriented competence, проблемное обучение, кәсіби контекст, professional context, foreign language, профессионально-ориентированная компетентность, профессиональный контекст, технология, құзіреттілік, иностранный язык, современные технологии, technology, болашақ маман, problem-based learning, заманауи технология, future specialist, кәсіби-бағытталған құзіреттілік |
| Popis: | Currently, as part of the digitalization of various fields of activity, including education, the introduction of innovative Technology integration into the educational process is actively being done. The use of modern technologies, including the technology of problem-based learning in the classroom enhances student learning activities, aids in the teaching of foreign languages, and helps students reach their full potential as future specialists who speak multiple languages fluently. The use of problem-based learning technology in the process of teaching foreign languages is one of the most pertinent approaches to organize effective learning, according to domestic and international scientists. Even if there has already been a great deal of expertise gained in the field of teaching foreign languages, many students are hesitant to use problem-based learning technologies. The aim of the study was to determine the attitude of students of non-linguistic specialties, namely students who study in the specialty «Architecture» in M.Auezov South Kazakhstan University, to the importance and effectiveness of using problem-based learning technology in the process of foreign language education in a professional context. 100 students of non-linguistic specialties formed a contingent for the study. The survey method was adopted for the study.A questionnaire was used as a data collection tool. In the analysis of the collected data, frequency counts and simple percentages were used. As a result of the study, it was revealed that many of the students surveyed advocate the use of problem-based learning technologies in professional foreign language education, but in the process of solving problematic problems, they need the help of a teacher. In addition, it was considered necessary to consider the possibility of using problem-based learning as a component of innovative technology to improve the level of a foreign language in a professional context.The article provides information about the technology of problem-based learning as a means of teaching a foreign language to students of non-linguistic specialties. В настоящее время в рамках цифровизации различных сфер деятельности, в том числе образования, активно осуществляется внедрение инновационных технологий в образовательный процесс. Использование современных технологий, в том числе технология проблемного обучения в системе образования способствует эффективности учебного процесса в обучении иностранного языка, совершенствует учебную деятельность студентов, способствует развитию потенциала будущих специалистов, которые свободно владеют иностранным языком. Отечественные и зарубежные ученые в своих работах рассматривают использование технологии проблемного обучения в процессе иноязычного образования как один из наиболее актуальных способов организации эффективного обучения. Однако, несмотря на то, что уже накоплен богатый опыт в области иноязычного образования, многие студенты настороженно относятся к возможности использования технологии проблемного обучения. Целью данного исследования явилось определить отношение студентов неязыковых специальностей, а именно студенты которые обучаются по специальности Архитектура в ЮКУ им. М.Ауезова,к важности и эффективности использования технологии проблемного обучения в процессе иноязычного образования в профессиональном контексте. 100 студентов неязыковых специальностей сформировали контингент для исследования. Для исследования был принят метод опроса. В качестве инструмента сбора данных использовалась анкета. При анализе собранных данных использовались частотные подсчеты и простые проценты. В результате исследования было выявлено, что многие опрошенные студенты выступают за использование технологий проблемного обучения в профессиональном иноязычном образовании, но в процессе решения проблемных задач нуждаются в помощи преподавателя. Кроме того, было признано необходимым рассмотреть возможность использования проблемного обучения как компонента инновационной технологии для повышения уровня иностранного языка в профессиональном контексте. Қазіргі уақытта қызметтің әртүрлі салаларын, соның ішінде білім беруді цифрландыру аясында білім беру үдерісіне инновациялық технологияларды енгізу белсенді жүргізілуде. Қазіргі заманғы технологияларды, оның ішінде проблемалық оқыту технологиясын білім беру жүйесінде пайдалану шет тілін оқытуда оқу-тәрбие процесінің тиімділігіне ықпал етеді, оқушылардың оқу іс-әрекетін жақсартады, болашақтың әлеуетін дамытуға ықпал етеді. шет тілін жетік меңгерген мамандар. Отандық және шетелдік ғалымдар өз еңбектерінде шет тілін оқыту үдерісінде проблемалық оқыту технологиясын пайдалануды тиімді оқытуды ұйымдастырудың өзекті жолдарының бірі ретінде қарастырады. Дегенмен, шет тілін оқыту саласында бай тәжірибе жинақталғанына қарамастан, көптеген студенттер проблемалық оқыту технологиясын қолдану мүмкіндігіне қауіптенеді. Бұл зерттеудің мақсаты тілдік емес мамандықтар студенттерінің, атап айтқанда М. Әуезов атындағы ОҚУ , Сәулет мамандығында оқитын студенттердің көзқарасын анықтау болды. Проблемалық оқыту технологиясын кәсіби жағдайда шет тілін оқыту үдерісінде қолданудың маңыздылығы мен тиімділігін зерттеуге лингвистикалық емес мамандықтардың 100 студенті контингент құрады. Зерттеу үшін сауалнама әдісі қабылданды. Деректерді жинау құралы ретінде сауалнама пайдаланылды. Жиналған мәліметтерді талдауда жиілік сандары және қарапайым пайыздар пайдаланылды. Зерттеу нәтижесінде сауалнамаға қатысқан студенттердің көпшілігі кәсіби шет тілін оқытуда проблемалық оқыту технологияларын қолдануды жақтайтыны, бірақ проблемалық мәселелерді шешу барысында мұғалімнің көмегіне мұқтаж екені анықталды. Сонымен қатар, кәсіби жағдайда шет тілін меңгеру деңгейін арттыру үшін инновациялық технологияның құрамдас бөлігі ретінде проблемалық оқытуды пайдалану мүмкіндігін қарастыру қажет деп санады. Педагогические науки, Выпуск 2 (69) 2023 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | English |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.69.2.007 |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........f76436e2dc6b2f207b357ad0de1d8e70 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Currently, as part of the digitalization of various fields of activity, including education, the introduction of innovative Technology integration into the educational process is actively being done. The use of modern technologies, including the technology of problem-based learning in the classroom enhances student learning activities, aids in the teaching of foreign languages, and helps students reach their full potential as future specialists who speak multiple languages fluently. The use of problem-based learning technology in the process of teaching foreign languages is one of the most pertinent approaches to organize effective learning, according to domestic and international scientists. Even if there has already been a great deal of expertise gained in the field of teaching foreign languages, many students are hesitant to use problem-based learning technologies. The aim of the study was to determine the attitude of students of non-linguistic specialties, namely students who study in the specialty «Architecture» in M.Auezov South Kazakhstan University, to the importance and effectiveness of using problem-based learning technology in the process of foreign language education in a professional context. 100 students of non-linguistic specialties formed a contingent for the study. The survey method was adopted for the study.A questionnaire was used as a data collection tool. In the analysis of the collected data, frequency counts and simple percentages were used. As a result of the study, it was revealed that many of the students surveyed advocate the use of problem-based learning technologies in professional foreign language education, but in the process of solving problematic problems, they need the help of a teacher. In addition, it was considered necessary to consider the possibility of using problem-based learning as a component of innovative technology to improve the level of a foreign language in a professional context.The article provides information about the technology of problem-based learning as a means of teaching a foreign language to students of non-linguistic specialties.<br />В настоящее время в рамках цифровизации различных сфер деятельности, в том числе образования, активно осуществляется внедрение инновационных технологий в образовательный процесс. Использование современных технологий, в том числе технология проблемного обучения в системе образования способствует эффективности учебного процесса в обучении иностранного языка, совершенствует учебную деятельность студентов, способствует развитию потенциала будущих специалистов, которые свободно владеют иностранным языком. Отечественные и зарубежные ученые в своих работах рассматривают использование технологии проблемного обучения в процессе иноязычного образования как один из наиболее актуальных способов организации эффективного обучения. Однако, несмотря на то, что уже накоплен богатый опыт в области иноязычного образования, многие студенты настороженно относятся к возможности использования технологии проблемного обучения. Целью данного исследования явилось определить отношение студентов неязыковых специальностей, а именно студенты которые обучаются по специальности Архитектура в ЮКУ им. М.Ауезова,к важности и эффективности использования технологии проблемного обучения в процессе иноязычного образования в профессиональном контексте. 100 студентов неязыковых специальностей сформировали контингент для исследования. Для исследования был принят метод опроса. В качестве инструмента сбора данных использовалась анкета. При анализе собранных данных использовались частотные подсчеты и простые проценты. В результате исследования было выявлено, что многие опрошенные студенты выступают за использование технологий проблемного обучения в профессиональном иноязычном образовании, но в процессе решения проблемных задач нуждаются в помощи преподавателя. Кроме того, было признано необходимым рассмотреть возможность использования проблемного обучения как компонента инновационной технологии для повышения уровня иностранного языка в профессиональном контексте.<br />Қазіргі уақытта қызметтің әртүрлі салаларын, соның ішінде білім беруді цифрландыру аясында білім беру үдерісіне инновациялық технологияларды енгізу белсенді жүргізілуде. Қазіргі заманғы технологияларды, оның ішінде проблемалық оқыту технологиясын білім беру жүйесінде пайдалану шет тілін оқытуда оқу-тәрбие процесінің тиімділігіне ықпал етеді, оқушылардың оқу іс-әрекетін жақсартады, болашақтың әлеуетін дамытуға ықпал етеді. шет тілін жетік меңгерген мамандар. Отандық және шетелдік ғалымдар өз еңбектерінде шет тілін оқыту үдерісінде проблемалық оқыту технологиясын пайдалануды тиімді оқытуды ұйымдастырудың өзекті жолдарының бірі ретінде қарастырады. Дегенмен, шет тілін оқыту саласында бай тәжірибе жинақталғанына қарамастан, көптеген студенттер проблемалық оқыту технологиясын қолдану мүмкіндігіне қауіптенеді. Бұл зерттеудің мақсаты тілдік емес мамандықтар студенттерінің, атап айтқанда М. Әуезов атындағы ОҚУ , Сәулет мамандығында оқитын студенттердің көзқарасын анықтау болды. Проблемалық оқыту технологиясын кәсіби жағдайда шет тілін оқыту үдерісінде қолданудың маңыздылығы мен тиімділігін зерттеуге лингвистикалық емес мамандықтардың 100 студенті контингент құрады. Зерттеу үшін сауалнама әдісі қабылданды. Деректерді жинау құралы ретінде сауалнама пайдаланылды. Жиналған мәліметтерді талдауда жиілік сандары және қарапайым пайыздар пайдаланылды. Зерттеу нәтижесінде сауалнамаға қатысқан студенттердің көпшілігі кәсіби шет тілін оқытуда проблемалық оқыту технологияларын қолдануды жақтайтыны, бірақ проблемалық мәселелерді шешу барысында мұғалімнің көмегіне мұқтаж екені анықталды. Сонымен қатар, кәсіби жағдайда шет тілін меңгеру деңгейін арттыру үшін инновациялық технологияның құрамдас бөлігі ретінде проблемалық оқытуды пайдалану мүмкіндігін қарастыру қажет деп санады.<br />Педагогические науки, Выпуск 2 (69) 2023 |
|---|---|
| DOI: | 10.48371/peds.2023.69.2.007 |