Zobraziť v EDS

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА И УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА И УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Informácie o vydavateľovi: Мир науки, культуры, образования, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: адаптивное обучение, метакогнитивные стратегии, когнитивная лингвистика, язык и познание, metacognitive strategies, универсальный дизайн для обучения, cognitive linguistics, adaptive learning, universal design for learning, language and cognition
Popis: The article explores the relationship between language and cognitive processes, their role in education, and practical applications in teaching foreign languages. Cognitive linguistics, based on the principles of motivated linguistic forms and meanings, reveals the mechanisms of language acquisition through conceptual metaphors, frame semantics, and cognitive grammar. Principles of Universal Design for Learning propose flexible and inclusive educational environments that take into account the diversity of cognitive styles and learner needs. Metacognitive strategies, such as planning, monitoring, and evaluation promote the development of learner autonomy in foreign language learning. Practical applications of these principles include the use of multisensory approaches, reflective tasks, learning journals, and digital tools, allowing the adaptation of the educational process to individual learner needs. The article emphasizes the importance of creating a learning environment that not only facilitates the acquisition of linguistic knowledge but also develops self-regulation and autonomous learning skills, which is particularly relevant in the context of modern education.
В статье исследуется взаимосвязь языка и когнитивных процессов, их роль в образовании и практическое применение в преподавании иностранных языков. Когнитивная лингвистика, основанная на принципах мотивированности языковых форм и значений, раскрывает механизмы усвоения языка через концептуальные метафоры, фреймовую семантику и когнитивную грамматику. Принципы Универсального дизайна для обучения предлагают гибкие и инклюзивные образовательные среды, учитывающие разнообразие когнитивных стилей и потребностей обучающихся. Метакогнитивные стратегии, такие как планирование, мониторинг и оценка, способствуют развитию автономии учащихся в изучении иностранного языка. Практическое применение этих принципов включает использование мультисенсорных подходов, рефлексивных заданий, дневников обучения и цифровых инструментов, что позволяет адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности обучающихся. Статья подчеркивает важность создания учебной среды, которая фасилитирует усвоение языковых знаний наряду с развитием способности к саморегуляции и автономному обучению, что становится все более актуальным в условиях современного образования.
Druh dokumentu: Research
DOI: 10.24412/1991-5497-2025-1110-390-392
Rights: CC BY
Prístupové číslo: edsair.doi...........ee758d2dd17f2aaef6e9b87ce2f2c78c
Databáza: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........ee758d2dd17f2aaef6e9b87ce2f2c78c
RelevancyScore: 887
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 886.736389160156
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА И УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Мир науки, культуры, образования, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22адаптивное+обучение%22">адаптивное обучение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22метакогнитивные+стратегии%22">метакогнитивные стратегии</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22когнитивная+лингвистика%22">когнитивная лингвистика</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22язык+и+познание%22">язык и познание</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22metacognitive+strategies%22">metacognitive strategies</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22универсальный+дизайн+для+обучения%22">универсальный дизайн для обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22cognitive+linguistics%22">cognitive linguistics</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22adaptive+learning%22">adaptive learning</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22universal+design+for+learning%22">universal design for learning</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22language+and+cognition%22">language and cognition</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article explores the relationship between language and cognitive processes, their role in education, and practical applications in teaching foreign languages. Cognitive linguistics, based on the principles of motivated linguistic forms and meanings, reveals the mechanisms of language acquisition through conceptual metaphors, frame semantics, and cognitive grammar. Principles of Universal Design for Learning propose flexible and inclusive educational environments that take into account the diversity of cognitive styles and learner needs. Metacognitive strategies, such as planning, monitoring, and evaluation promote the development of learner autonomy in foreign language learning. Practical applications of these principles include the use of multisensory approaches, reflective tasks, learning journals, and digital tools, allowing the adaptation of the educational process to individual learner needs. The article emphasizes the importance of creating a learning environment that not only facilitates the acquisition of linguistic knowledge but also develops self-regulation and autonomous learning skills, which is particularly relevant in the context of modern education.<br />В статье исследуется взаимосвязь языка и когнитивных процессов, их роль в образовании и практическое применение в преподавании иностранных языков. Когнитивная лингвистика, основанная на принципах мотивированности языковых форм и значений, раскрывает механизмы усвоения языка через концептуальные метафоры, фреймовую семантику и когнитивную грамматику. Принципы Универсального дизайна для обучения предлагают гибкие и инклюзивные образовательные среды, учитывающие разнообразие когнитивных стилей и потребностей обучающихся. Метакогнитивные стратегии, такие как планирование, мониторинг и оценка, способствуют развитию автономии учащихся в изучении иностранного языка. Практическое применение этих принципов включает использование мультисенсорных подходов, рефлексивных заданий, дневников обучения и цифровых инструментов, что позволяет адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности обучающихся. Статья подчеркивает важность создания учебной среды, которая фасилитирует усвоение языковых знаний наряду с развитием способности к саморегуляции и автономному обучению, что становится все более актуальным в условиях современного образования.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/1991-5497-2025-1110-390-392
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........ee758d2dd17f2aaef6e9b87ce2f2c78c
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........ee758d2dd17f2aaef6e9b87ce2f2c78c
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/1991-5497-2025-1110-390-392
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: адаптивное обучение
        Type: general
      – SubjectFull: метакогнитивные стратегии
        Type: general
      – SubjectFull: когнитивная лингвистика
        Type: general
      – SubjectFull: язык и познание
        Type: general
      – SubjectFull: metacognitive strategies
        Type: general
      – SubjectFull: универсальный дизайн для обучения
        Type: general
      – SubjectFull: cognitive linguistics
        Type: general
      – SubjectFull: adaptive learning
        Type: general
      – SubjectFull: universal design for learning
        Type: general
      – SubjectFull: language and cognition
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА И УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1