Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКОЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE MANAGEMENT OF PRACTICE-ORIENTED TRAINING OF FUTURE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS |
| Quelle: |
Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :50-61 |
| Verlagsinformationen: |
South Ural State University of Humanities and Education, 2021. |
| Publikationsjahr: |
2021 |
| Schlagwörter: |
практико-ориентированная подготовка, компетентностно-ориентированный подходы, экспектационный, трансдисциплинарный |
| Beschreibung: |
Введение. В статье рассматривается проблема проектирования инновационных методологических подходов с учетом актуальных тенденций проектирования образовательного пространства педагогического вуза. Материалы и методы. В качестве методологической основы практико-ориентированной подготовки будущих педагогов физической культуры нами рассматриваются экспектационный, компетентностно-ориентированный и трансдисциплинарный подходы. Результаты. Экспектационный подход к управлению практико-ориентированной подготовкой будущих педагогов физической культуры направлен на экстраполяцию основных положений теории ожиданий в процесс обучения студентов. Так, экспектации не только отражают субъективные представления о социальном взаимодействии, но и трансформируются из субъективных, интерперсональных в профессиональные, трансперсональные ожидания Компетентностно-ориентированный подход отражает результативно-целевую направленность практико-ориентированной подготовки в сфере физической культуры. Трансдисциплинарный подход к управлению практико-ориентированной подготовкой педагогов физической культуры направлен на формирование универсальной трансдисциплинарной методологии и единого смыслового контекста подготовки студентов педагогического вуза. Обсуждение. В содержание методологических подходов нами включены формы реализации практико-ориентированной подготовки будущих педагогов физической культуры, которые включают совокупность внутренних и внешних связей, структуру, условия внедрения методологических подходов, обеспечивающих устойчивое функционирование системы обучения в вузе. Заключение. Реализация методологических подходов к управлению практико-ориентированной подготовкой будущих педагогов физической культуры представляет собой процесс когнитивного диалога в системе высшего образования между определенным и неопределенным, отделимым и неотделимым, логикой и металогикой, заложеннымив компетенции образовательного стандарта. Ключевые слова: практико-ориентированная подготовка; экспектационный; трансдисциплинарный; компетентностно-ориентированный подходы. Основные положения: – определены возможности проектирования инновационных методологических подходов к управлению практико-ориентиро-ванной подготовкой будущих педагогов физической культуры; – определено содержание методологических подходов; – представлены результаты оценки эффективности технологии управления качеством подготовки студентов профиля «Физическая культура» в условиях трансдисциплинарной образовательной |
| Publikationsart: |
Article |
| Sprache: |
Russian |
| ISSN: |
1997-9886 |
| DOI: |
10.25588/cspu.2021.162.2.003 |
| Dokumentencode: |
edsair.doi...........e73c4a871432f35f5cfdd7f6564ea87c |
| Datenbank: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science