Особенности систем поведенческой активации / торможения и осознанности у студентов с разным уровнем стресса
Uložené v:
| Názov: | Особенности систем поведенческой активации / торможения и осознанности у студентов с разным уровнем стресса |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | ООО Цифра, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | stress, системы поведенческой активации, behavioural activation systems, торможения, осознанность, awareness, стресс, inhibition |
| Popis: | Данная научная статья освещает результаты исследования по проблеме особенностей систем поведенческой активации, торможения и уровня осознанности у студентов с различным уровнем стресса. В исследовании приняло участие 208 студентов, из них 116 женского пола и 92 мужского пола. Показано, что при повышении уровня стресса студенты мужского пола испытывают тревогу на эмоциональном уровне, более чувствительны к негативным сигналам, нежели положительным, могут испытывать страх перед новым опытом. Девушки наоборот при нарастании стрессовой ситуации в большей степени стремятся к принятию любых складывающихся обстоятельств, способны действовать осознанно, понимать свои чувства, описывать их, что может способствовать выбору более адаптивных форм поведения в ситуации стресса. This research article highlights the results of the study on the problem of features of the systems of behavioural activation, inhibition and level of awareness in students with different levels of stress. The study involved 208 students, including 116 female and 92 male participants. It was shown that when stress level increases, male students experience anxiety at the emotional level, are more sensitive to negative signals than to positive ones, and may be afraid of new experiences. Female students, on the contrary, when stressful situation increases, are more eager to accept any circumstances, are able to act consciously, understand their feelings, describe them, which may contribute to the choice of more adaptive forms of behaviour in a stressful situation. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 1 (151) 2025 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.151.107 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........e22b72e245c0333f289b8228751c7c6b |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Данная научная статья освещает результаты исследования по проблеме особенностей систем поведенческой активации, торможения и уровня осознанности у студентов с различным уровнем стресса. В исследовании приняло участие 208 студентов, из них 116 женского пола и 92 мужского пола. Показано, что при повышении уровня стресса студенты мужского пола испытывают тревогу на эмоциональном уровне, более чувствительны к негативным сигналам, нежели положительным, могут испытывать страх перед новым опытом. Девушки наоборот при нарастании стрессовой ситуации в большей степени стремятся к принятию любых складывающихся обстоятельств, способны действовать осознанно, понимать свои чувства, описывать их, что может способствовать выбору более адаптивных форм поведения в ситуации стресса.<br />This research article highlights the results of the study on the problem of features of the systems of behavioural activation, inhibition and level of awareness in students with different levels of stress. The study involved 208 students, including 116 female and 92 male participants. It was shown that when stress level increases, male students experience anxiety at the emotional level, are more sensitive to negative signals than to positive ones, and may be afraid of new experiences. Female students, on the contrary, when stressful situation increases, are more eager to accept any circumstances, are able to act consciously, understand their feelings, describe them, which may contribute to the choice of more adaptive forms of behaviour in a stressful situation.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 1 (151) 2025 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2025.151.107 |