In EDS ansehen

СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНЧЕСТВА: STANDARDIZATION OF THE EDUCATION CONTENT AND STUDENTS EDUCATION

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНЧЕСТВА: STANDARDIZATION OF THE EDUCATION CONTENT AND STUDENTS EDUCATION
Quelle: Человеческий капитал. :60-69
Verlagsinformationen: United Edition LLC, 2022.
Publikationsjahr: 2022
Schlagwörter: высшее образование, 4. Education, воспитание студенчества, стандартизация содержания образования, технологическое образование
Beschreibung: Последние 50 лет образовательная система России переживает постоянные реформирования, инновации, изменения. Не успевают завершиться одни, как уже начинаются другие, подчас прямо противоположные. Что это? Мобильный отклик на вызовы времени? Поиск действующей модели путем проб и ошибок? В статье предпринимается попытка разобраться в системе стандартизации содержания высшего образования как части образовательной политики Российской Федерации. Отправной точкой проведенного анализа является инициатива Президента РФ по воспитанию студенчества. Прослеживаются исторические вехи процесса стандартизации и выстраивается связь между структурой содержания образования и воспитывающим его характером. Выявляются методологические основы стандартизации, рассматриваемой как инновационный и интегративный процесс. Выделены особенности современного этапа. Отмечены противоречия и сложности, складывающиеся в отдельных образовательных областях из-за уплощенной трактовки компетентностного подхода к формированию содержания образования. Выявлено, несмотря на гибкий характер стандартизации и достаточно широкие возможности выбора вузами дисциплинарного наполнения учебного плана, четко прослеживается минимизация общегуманитарных предметов. Особое внимание обращается на воспитание технической интеллигенции силами гуманитарной составляющей образования. Прослежены особенности стандартизации бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Over the past 50 years, the Russian educational system has been undergoing constant reforms, innovations, and changes. One does not have time to end, as others already begin, sometimes directly opposite. What is it? Quick response to the challenges of the time? Finding a working model through trial and error? The article attempts to understand the system of higher education content standardization as part of the Russian Federation educational policy. The starting point of the analysis is the initiative to educate students by President of the Russian Federation. The historical milestones of the standardization process are traced and a connection is built between the structure of the education content and the character that educates it. The methodological foundations of standardization, considered as an innovative and integrative process, are revealed. The features of the modern stage are highlighted. Contradictions and difficulties that develop in certain educational areas due to a flattened interpretation of the competence-based approach to the formation of the content of education are noted. It was revealed that despite the flexible nature of standardization and rather wide opportunities for universities to choose the disciplinary content of the curriculum, the minimization of general humanitarian subjects is clearly traced. Particular attention is drawn to the education of the technical intelligentsia through the humanitarian component of education. The features of standardization of bachelor's, master's and postgraduate studies are traced.
Publikationsart: Article
Sprache: Russian
ISSN: 2074-2029
DOI: 10.25629/hc.2022.06.07
Dokumentencode: edsair.doi...........dbf9a3d5f31b8f70a455b63683d1c7dd
Datenbank: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........dbf9a3d5f31b8f70a455b63683d1c7dd
RelevancyScore: 915
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 915.012878417969
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНЧЕСТВА: STANDARDIZATION OF THE EDUCATION CONTENT AND STUDENTS EDUCATION
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Человеческий капитал</i>. :60-69
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: United Edition LLC, 2022.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2022
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22высшее+образование%22">высшее образование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22воспитание+студенчества%22">воспитание студенчества</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22стандартизация+содержания+образования%22">стандартизация содержания образования</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22технологическое+образование%22">технологическое образование</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Последние 50 лет образовательная система России переживает постоянные реформирования, инновации, изменения. Не успевают завершиться одни, как уже начинаются другие, подчас прямо противоположные. Что это? Мобильный отклик на вызовы времени? Поиск действующей модели путем проб и ошибок? В статье предпринимается попытка разобраться в системе стандартизации содержания высшего образования как части образовательной политики Российской Федерации. Отправной точкой проведенного анализа является инициатива Президента РФ по воспитанию студенчества. Прослеживаются исторические вехи процесса стандартизации и выстраивается связь между структурой содержания образования и воспитывающим его характером. Выявляются методологические основы стандартизации, рассматриваемой как инновационный и интегративный процесс. Выделены особенности современного этапа. Отмечены противоречия и сложности, складывающиеся в отдельных образовательных областях из-за уплощенной трактовки компетентностного подхода к формированию содержания образования. Выявлено, несмотря на гибкий характер стандартизации и достаточно широкие возможности выбора вузами дисциплинарного наполнения учебного плана, четко прослеживается минимизация общегуманитарных предметов. Особое внимание обращается на воспитание технической интеллигенции силами гуманитарной составляющей образования. Прослежены особенности стандартизации бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Over the past 50 years, the Russian educational system has been undergoing constant reforms, innovations, and changes. One does not have time to end, as others already begin, sometimes directly opposite. What is it? Quick response to the challenges of the time? Finding a working model through trial and error? The article attempts to understand the system of higher education content standardization as part of the Russian Federation educational policy. The starting point of the analysis is the initiative to educate students by President of the Russian Federation. The historical milestones of the standardization process are traced and a connection is built between the structure of the education content and the character that educates it. The methodological foundations of standardization, considered as an innovative and integrative process, are revealed. The features of the modern stage are highlighted. Contradictions and difficulties that develop in certain educational areas due to a flattened interpretation of the competence-based approach to the formation of the content of education are noted. It was revealed that despite the flexible nature of standardization and rather wide opportunities for universities to choose the disciplinary content of the curriculum, the minimization of general humanitarian subjects is clearly traced. Particular attention is drawn to the education of the technical intelligentsia through the humanitarian component of education. The features of standardization of bachelor's, master's and postgraduate studies are traced.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2074-2029
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.25629/hc.2022.06.07
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........dbf9a3d5f31b8f70a455b63683d1c7dd
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........dbf9a3d5f31b8f70a455b63683d1c7dd
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.25629/hc.2022.06.07
    Languages:
      – Text: Russian
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 10
        StartPage: 60
    Subjects:
      – SubjectFull: высшее образование
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: воспитание студенчества
        Type: general
      – SubjectFull: стандартизация содержания образования
        Type: general
      – SubjectFull: технологическое образование
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНЧЕСТВА: STANDARDIZATION OF THE EDUCATION CONTENT AND STUDENTS EDUCATION
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 26
              M: 06
              Type: published
              Y: 2022
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 20742029
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
          Titles:
            – TitleFull: Человеческий капитал
              Type: main
ResultId 1