МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА
Gespeichert in:
| Titel: | МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | higher school, students, высшая школа, студенты, educational space of a university, воспитательное пространство вуза, methodological approach, education and training at a university, методологический подход, воспитание и обучение в вузе |
| Beschreibung: | The article examines the process of researching the educational space of a higher educational institution, acting as an integral part of the educational system that implements goals aimed at forming qualities, value orientations, attitudes among subjects of the educational process (students) that are necessary and allow them to integrate into society and successfully realize themselves in professional activities. The article reveals the substantive part of the concept of “educational space of a university”, which is a set of elements that predispose and make possible the organization and further implementation of educational activities with the participation of students, designed to create conditions for the successful formation and development of the personality of students by carrying out purposeful work with them during their studies at the university. The specifics of the study of the educational space of a higher educational institution are outlined, based on the application of methodological approaches that include a set of methods, tools, and techniques that allow forming a complete picture of the educational space as an integral part of the education system organized and implemented in a higher educational institution in parallel with the training of students. The main methodological approaches used in the framework of the study of the educational space of the university are highlighted and characterized, their features are determined in terms of content, orientation and focus on obtaining a specific result based on the results of a comprehensive study of individual elements of the educational space. В статье рассматривается процесс исследования воспитательного пространства высшего учебного заведения, выступающего в качестве составной части воспитательной системы, реализующей цели, направленные на формирование у субъектов образовательного процесса (студентов) качеств, ценностных ориентаций, установок, необходимых и позволяющих интегрироваться в социум и успешно реализоваться в профессиональной деятельности. Раскрыта содержательная часть понятия «воспитательное пространство вуза», представляющая собой совокупность элементов, предрасполагающих и делающих возможным организацию, дальнейшее осуществление воспитательной деятельности с участием студентов, призванной создать условия для успешного формирования и развития личности учащихся за счет осуществления с ними целенаправленной работы в период обучения в вузе. Обозначена специфика исследования воспитательного пространства высшего учебного заведения, основанная на применении методологических подходов, включающих в себя совокупность методов, средств, приемов, позволяющих сформировать полное представление о воспитательном пространстве как составной части системы воспитания, организуемой и осуществляемой в высшем учебном заведении параллельно с обучением студентов. Выделены и охарактеризованы основные методологические подходы, применяемые в рамках исследования воспитательного пространства вуза, определены их особенности с точки зрения содержательной части, направленности и ориентированности на получение конкретного результата по итогам комплексного изучения отдельных элементов воспитательного пространства. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-80-81 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........dbd4d5f9a25ceb5f0b52482bfd0a3fa4 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article examines the process of researching the educational space of a higher educational institution, acting as an integral part of the educational system that implements goals aimed at forming qualities, value orientations, attitudes among subjects of the educational process (students) that are necessary and allow them to integrate into society and successfully realize themselves in professional activities. The article reveals the substantive part of the concept of “educational space of a university”, which is a set of elements that predispose and make possible the organization and further implementation of educational activities with the participation of students, designed to create conditions for the successful formation and development of the personality of students by carrying out purposeful work with them during their studies at the university. The specifics of the study of the educational space of a higher educational institution are outlined, based on the application of methodological approaches that include a set of methods, tools, and techniques that allow forming a complete picture of the educational space as an integral part of the education system organized and implemented in a higher educational institution in parallel with the training of students. The main methodological approaches used in the framework of the study of the educational space of the university are highlighted and characterized, their features are determined in terms of content, orientation and focus on obtaining a specific result based on the results of a comprehensive study of individual elements of the educational space.<br />В статье рассматривается процесс исследования воспитательного пространства высшего учебного заведения, выступающего в качестве составной части воспитательной системы, реализующей цели, направленные на формирование у субъектов образовательного процесса (студентов) качеств, ценностных ориентаций, установок, необходимых и позволяющих интегрироваться в социум и успешно реализоваться в профессиональной деятельности. Раскрыта содержательная часть понятия «воспитательное пространство вуза», представляющая собой совокупность элементов, предрасполагающих и делающих возможным организацию, дальнейшее осуществление воспитательной деятельности с участием студентов, призванной создать условия для успешного формирования и развития личности учащихся за счет осуществления с ними целенаправленной работы в период обучения в вузе. Обозначена специфика исследования воспитательного пространства высшего учебного заведения, основанная на применении методологических подходов, включающих в себя совокупность методов, средств, приемов, позволяющих сформировать полное представление о воспитательном пространстве как составной части системы воспитания, организуемой и осуществляемой в высшем учебном заведении параллельно с обучением студентов. Выделены и охарактеризованы основные методологические подходы, применяемые в рамках исследования воспитательного пространства вуза, определены их особенности с точки зрения содержательной части, направленности и ориентированности на получение конкретного результата по итогам комплексного изучения отдельных элементов воспитательного пространства. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-80-81 |