ИЗУЧЕНИЕ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В ВУЗАХ РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ДОСТИЖЕНИЯ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ
Saved in:
| Title: | ИЗУЧЕНИЕ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В ВУЗАХ РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ДОСТИЖЕНИЯ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | синологическая лингводидактика, Chinese language learning, information and digital interaction, когнитивные методологические основы, образовательные стандарты, educational standards, изучение китайского языка, информационно-цифровое взаимодействие, sinological linguodidactics, cognitive methodological foundations |
| Description: | В статье рассматриваются основные достижения, трудности, а также перспективы обучения китайскому языку россиян в современной геополитической ситуации. В России наблюдается бум изучения китайского языка, однако методологических, методических и практических ресурсов для этого недостает, несмотря на активно предпринимаемые шаги российских и китайских специалистов в этой области. Авторы статьи изучают конкретные шаги, которые предприняты в России для удовлетворения спроса на изучение китайского языка: анализируются мотивы изучения китайского языка россиянами, психологические барьеры, препятствующее изучению китайского языка; обосновывается необходимость пересмотра когнитивных основ методики обучения китайскому языку, так как он относится к совершенно отличному от русского языка типу, опоры на родной язык и культуру при изучении китайского языка; кратко анализируются достижения в области онлайн-обучения китайскому языку россиян. Авторы статьи приходят к выводу о том, что необходимо пересмотреть методологическую базу и когнитивные основы методики преподавания китайского языка в России, расширить информационно цифровое взаимодействие между Россией и Китаем, разработать образовательные стандарты подготовки специалиста китаеведа в России и расширить комплекс культурно-просветительских мероприятий между двумя государствами. The article examines the main achievements, difficulties, and prospects of teaching Chinese to Russians in the current geopolitical situation. There is a boom in learning Chinese in Russia, but there are not enough methodological and practical resources for this, despite the active steps taken by Russian and Chinese specialists in this field. The authors of the article examine specific steps that have been taken in Russia to meet the demand for Chinese language learning: they analyze the motives of Chinese language learning by Russians, psychological barriers that hinder Chinese language learning. The work substantiates the need to revise the cognitive foundations of Chinese language teaching methodology, as it belongs to a completely different type of language from Russian, the need to rely on native language and culture when learning Chinese. The authors briefly analyze achievements and results of online Chinese language learning. The authors conclude that it is necessary to review the methodological framework and cognitive foundations of Chinese language teaching methods in Russia, expand information and digital interaction between Russia and China, develop educational standards for the training of Sinologists in Russia and expand the range of cultural and educational activities between the two countries. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-315-318 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........dbc1328f2082fe0bbf4af7c7b8cc76ed |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье рассматриваются основные достижения, трудности, а также перспективы обучения китайскому языку россиян в современной геополитической ситуации. В России наблюдается бум изучения китайского языка, однако методологических, методических и практических ресурсов для этого недостает, несмотря на активно предпринимаемые шаги российских и китайских специалистов в этой области. Авторы статьи изучают конкретные шаги, которые предприняты в России для удовлетворения спроса на изучение китайского языка: анализируются мотивы изучения китайского языка россиянами, психологические барьеры, препятствующее изучению китайского языка; обосновывается необходимость пересмотра когнитивных основ методики обучения китайскому языку, так как он относится к совершенно отличному от русского языка типу, опоры на родной язык и культуру при изучении китайского языка; кратко анализируются достижения в области онлайн-обучения китайскому языку россиян. Авторы статьи приходят к выводу о том, что необходимо пересмотреть методологическую базу и когнитивные основы методики преподавания китайского языка в России, расширить информационно цифровое взаимодействие между Россией и Китаем, разработать образовательные стандарты подготовки специалиста китаеведа в России и расширить комплекс культурно-просветительских мероприятий между двумя государствами.<br />The article examines the main achievements, difficulties, and prospects of teaching Chinese to Russians in the current geopolitical situation. There is a boom in learning Chinese in Russia, but there are not enough methodological and practical resources for this, despite the active steps taken by Russian and Chinese specialists in this field. The authors of the article examine specific steps that have been taken in Russia to meet the demand for Chinese language learning: they analyze the motives of Chinese language learning by Russians, psychological barriers that hinder Chinese language learning. The work substantiates the need to revise the cognitive foundations of Chinese language teaching methodology, as it belongs to a completely different type of language from Russian, the need to rely on native language and culture when learning Chinese. The authors briefly analyze achievements and results of online Chinese language learning. The authors conclude that it is necessary to review the methodological framework and cognitive foundations of Chinese language teaching methods in Russia, expand information and digital interaction between Russia and China, develop educational standards for the training of Sinologists in Russia and expand the range of cultural and educational activities between the two countries. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-315-318 |