Образовательная программа дошкольного образования ДОО: переосмысление подхода к проектированию и реализации
Saved in:
| Title: | Образовательная программа дошкольного образования ДОО: переосмысление подхода к проектированию и реализации |
|---|---|
| Publisher Information: | Современное дошкольное образование, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | content unification, Federal Educational Program, региональная сеть, проектирование программ, федеральная образовательная программа, preschool education program, regional network, program design, региональный подход, унификация содержания, образовательная программа дошкольного образования, preschool educational institution, program implementation, ДОО, regional approach, реализация программ |
| Description: | Актуальность. Данная проблема обусловлена двумя факторами. С одной стороны — потребностью в разработке образовательных программ для различных типов дошкольных образовательных организаций, функционирующих в условиях стандартизации содержания дошкольного образования. С другой стороны — отсутствием подхода, позволяющего проектировать и реализовывать образовательные программы в соответствии с действующей нормой. Цель. Апробация регионального подхода к проектированию основных образовательных программ дошкольного образования в условиях дошкольных образовательных организаций с различными ключевыми характеристиками и масштабом. Выборка. В исследовании приняли участие 6 дошкольных образовательных организаций региональной сети различного масштаба и с различными исходными характеристиками и объемами ресурсов. Методы. В ходе исследования использовались: обучение управленческих команд, индивидуальное консультирование по вопросам применения подхода, экспертное сопровождение процесса проектирования образовательных программ дошкольного образования и их экспериментальная реализация в детских садах. Результаты. В каждой дошкольной образовательной организации, участвующей в исследовании, была разработана образовательная программа дошкольного образования. Все программы проектировались в соответствии с содержанием федеральной образовательной программы дошкольного образования на основе предложенного регионального подхода. Презентация полученных в ходе исследования программных продуктов была проведена в пяти субъектах РФ в рамках реализации мероприятий федерального гранта Министерства просвещения РФ. Выводы. Результаты исследования позволяют переосмыслить подходы к проектированию образовательных программ дошкольного образования, минимизировать риски полноценной реализации ФОП ДО и формального подхода к проектированию образовательных программ дошкольного образования. Полученные программные продукты могут быть использованы при разработке рекомендаций образовательным организациям, испытывающим трудности в проектировании образовательных программ и в качестве модельных программных решений при реализации практической части программ повышения квалификации, учитывающих данную проблематику. Background. This problem is caused by two factors. On the one hand, there is a need to develop educational programs for various types of preschool educational organizations operating in the conditions of standardization of preschool education content. On the other hand, there is a lack of an approach that allows designing and implementing educational programs in accordance with the current norm. Objective. Testing a regional approach to the design of basic educational programs of preschool education in preschool educational organizations with various key characteristics and scales. Sample. The study involved 6 preschool educational organizations of the regional network of various scales and with different initial characteristics and amounts of resources. Methods. The study used: training of management teams, individual consultations on the application of the approach, expert support for the process of designing educational programs for preschool education and their experimental implementation in kindergartens. Results. Each preschool educational organization participating in the study developed an educational program for preschool education. All programs were designed in accordance with the content of the Federal Educational Program for preschool education based on the proposed regional approach. The presentation of the software products obtained during the study was carried out in five regions of the Russian Federation as part of the implementation of a federal grant from the Ministry of Education of the Russian Federation. Conclusions. The results of the study allow us to rethink approaches to the design of educational programs of preschool education, minimize the risks of full-fledged implementation of Federal Educational Program for preschool education and a formal approach to designing educational programs of preschool education. The obtained software products can be used in developing recommendations for educational organizations experiencing difficulties in designing educational programs and as model software solutions for the implementation of the practical part of professional development programs that take this issue into account. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2782-4519-2024-6126-4-21 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........d86da66792cbb1471b7691f5fef02f9a |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Актуальность. Данная проблема обусловлена двумя факторами. С одной стороны — потребностью в разработке образовательных программ для различных типов дошкольных образовательных организаций, функционирующих в условиях стандартизации содержания дошкольного образования. С другой стороны — отсутствием подхода, позволяющего проектировать и реализовывать образовательные программы в соответствии с действующей нормой. Цель. Апробация регионального подхода к проектированию основных образовательных программ дошкольного образования в условиях дошкольных образовательных организаций с различными ключевыми характеристиками и масштабом. Выборка. В исследовании приняли участие 6 дошкольных образовательных организаций региональной сети различного масштаба и с различными исходными характеристиками и объемами ресурсов. Методы. В ходе исследования использовались: обучение управленческих команд, индивидуальное консультирование по вопросам применения подхода, экспертное сопровождение процесса проектирования образовательных программ дошкольного образования и их экспериментальная реализация в детских садах. Результаты. В каждой дошкольной образовательной организации, участвующей в исследовании, была разработана образовательная программа дошкольного образования. Все программы проектировались в соответствии с содержанием федеральной образовательной программы дошкольного образования на основе предложенного регионального подхода. Презентация полученных в ходе исследования программных продуктов была проведена в пяти субъектах РФ в рамках реализации мероприятий федерального гранта Министерства просвещения РФ. Выводы. Результаты исследования позволяют переосмыслить подходы к проектированию образовательных программ дошкольного образования, минимизировать риски полноценной реализации ФОП ДО и формального подхода к проектированию образовательных программ дошкольного образования. Полученные программные продукты могут быть использованы при разработке рекомендаций образовательным организациям, испытывающим трудности в проектировании образовательных программ и в качестве модельных программных решений при реализации практической части программ повышения квалификации, учитывающих данную проблематику.<br />Background. This problem is caused by two factors. On the one hand, there is a need to develop educational programs for various types of preschool educational organizations operating in the conditions of standardization of preschool education content. On the other hand, there is a lack of an approach that allows designing and implementing educational programs in accordance with the current norm. Objective. Testing a regional approach to the design of basic educational programs of preschool education in preschool educational organizations with various key characteristics and scales. Sample. The study involved 6 preschool educational organizations of the regional network of various scales and with different initial characteristics and amounts of resources. Methods. The study used: training of management teams, individual consultations on the application of the approach, expert support for the process of designing educational programs for preschool education and their experimental implementation in kindergartens. Results. Each preschool educational organization participating in the study developed an educational program for preschool education. All programs were designed in accordance with the content of the Federal Educational Program for preschool education based on the proposed regional approach. The presentation of the software products obtained during the study was carried out in five regions of the Russian Federation as part of the implementation of a federal grant from the Ministry of Education of the Russian Federation. Conclusions. The results of the study allow us to rethink approaches to the design of educational programs of preschool education, minimize the risks of full-fledged implementation of Federal Educational Program for preschool education and a formal approach to designing educational programs of preschool education. The obtained software products can be used in developing recommendations for educational organizations experiencing difficulties in designing educational programs and as model software solutions for the implementation of the practical part of professional development programs that take this issue into account. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2782-4519-2024-6126-4-21 |