ОБЗОР КИТАЙСКИХ И ЗАПАДНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ
Gespeichert in:
| Titel: | ОБЗОР КИТАЙСКИХ И ЗАПАДНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | игра на скрипке, musical giftedness, 'The standardized test of musical intelligence by Wenger', дар, playing violin, concept of natural abilities, gift, giftedness, музыкальная одаренность, одаренность, концепция природных способностей, «Стандартизированный тест музыкального интеллекта Венгера» |
| Beschreibung: | The article analyzes the scientific literature of Chinese and Western scientists on the problem of conceptualization of musical talent. The article provides an overview of the concepts of “gift”, “giftedness”, “musical giftedness” in philosophy, psychology and pedagogy; reviews works on the topic of “Giftedness”, on the concept of musical giftedness. The article examines the essence and content of musical talent. In the context of musical talent, the specifics of teaching violin playing and the implementation of pedagogical innovations in music education are discussed. The authors conclude that the following conditions apply for effective work with gifted music students: attracting gifted students to play in an ensemble; attracting gifted students to participate in concert activities, competitions, and festivals; drawing up an individual training program for gifted students; applying individually selected approaches, forms, and teaching methods in connection with the type of talent and personality traits of the student. The study of the problem of musical talent is relevant in modern time and should be continued. The importance of this problem is understood by scientists in the field of music pedagogy and music psychology in both Russia and China. В статье проведён анализ научной литературы китайских и западных ученых по проблеме концептуализации музыкальной одаренности. Приводится обзор понятий «дар», «одаренность», «музыкальная одаренность» в философии, психологии и педагогике; проводится обзор литературы по теме «Одаренность»; по концепции музыкальной одаренности. Рассматривается сущность и содержание музыкальной одаренности. В контексте музыкальной одарённости затрагивается специфика преподавания игре на скрипке, реализации педагогических инноваций в музыкальном образовании. Авторы делают вывод о том, что для эффективной работы с одарёнными студентами-музыкантами применяются следующие условия: привлечение одарённых студентов к игре в ансамбле; участию в концертной деятельности, в конкурсах, фестивалях; составление для них индивидуальной программы обучения; применение индивидуально подобранных подходов, форм и методов обучения в связи с видом одаренности и особенностями личности студента. Изучение проблемы музыкальной одаренности является актуальным в наше время, и должно быть продолжено. Важность данной проблемы понимают учёные в области музыкальной педагогики и музыкальной психологии как России, так и Китая. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-273-275 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........d5ec3e3186fd49efd0e0f38f0b04c7a5 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article analyzes the scientific literature of Chinese and Western scientists on the problem of conceptualization of musical talent. The article provides an overview of the concepts of “gift”, “giftedness”, “musical giftedness” in philosophy, psychology and pedagogy; reviews works on the topic of “Giftedness”, on the concept of musical giftedness. The article examines the essence and content of musical talent. In the context of musical talent, the specifics of teaching violin playing and the implementation of pedagogical innovations in music education are discussed. The authors conclude that the following conditions apply for effective work with gifted music students: attracting gifted students to play in an ensemble; attracting gifted students to participate in concert activities, competitions, and festivals; drawing up an individual training program for gifted students; applying individually selected approaches, forms, and teaching methods in connection with the type of talent and personality traits of the student. The study of the problem of musical talent is relevant in modern time and should be continued. The importance of this problem is understood by scientists in the field of music pedagogy and music psychology in both Russia and China.<br />В статье проведён анализ научной литературы китайских и западных ученых по проблеме концептуализации музыкальной одаренности. Приводится обзор понятий «дар», «одаренность», «музыкальная одаренность» в философии, психологии и педагогике; проводится обзор литературы по теме «Одаренность»; по концепции музыкальной одаренности. Рассматривается сущность и содержание музыкальной одаренности. В контексте музыкальной одарённости затрагивается специфика преподавания игре на скрипке, реализации педагогических инноваций в музыкальном образовании. Авторы делают вывод о том, что для эффективной работы с одарёнными студентами-музыкантами применяются следующие условия: привлечение одарённых студентов к игре в ансамбле; участию в концертной деятельности, в конкурсах, фестивалях; составление для них индивидуальной программы обучения; применение индивидуально подобранных подходов, форм и методов обучения в связи с видом одаренности и особенностями личности студента. Изучение проблемы музыкальной одаренности является актуальным в наше время, и должно быть продолжено. Важность данной проблемы понимают учёные в области музыкальной педагогики и музыкальной психологии как России, так и Китая. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-273-275 |