КАК ЛЮДИ УЧАТСЯ. КАК УЧИТЬ ВО ИМЯ И ВОПРЕКИ
Uložené v:
| Názov: | КАК ЛЮДИ УЧАТСЯ. КАК УЧИТЬ ВО ИМЯ И ВОПРЕКИ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | ООО Цифра, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | мотивационно-деятельностная теория, чувственный опыт, affective context theory, motivational activity theory, теория аффектного контекста, sensory experience, методы активного обучения, active learning methods, cognitive activity, познавательная активность |
| Popis: | В 2023 году вышло в свет очередное переиздание книги Ника Шеклтон-Джонса «Как люди учатся. Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать». В книге излагаются основы теории аффектного контекста. В статье показано, что предлагаемая теория аффектного контекста не может считаться новой. Кроме того, в ней достаточно поверхностно рассматриваются вопросы обучения, в том числе на основе чувственного опыта. На примере данной работы в статье рассматриваются современные подходы к обучению студентов с использованием методов активного обучения. Исходя из положений мотивационно-деятельностной теории активного обучения, обоснована роль учебно-познавательной активности студентов как условия получения чувственного опыта. Ставится вопрос о подходах к обучению не только тех студентов, которые поступили в вуз, чтобы учиться (во имя), но также и тех студентов, которые учиться на самом деле не хотят (вопреки). Another reprint of Nick Shackleton-Jones' book, ’How People Learn: Designing Education and Training that Works to Improve Performance’ was released in 2023. The book outlines the foundations of affective context theory. The article demonstrates that the proposed theory cannot be considered new. In addition, it deals rather superficially with learning, including learning from sensory experience. On the example of this work, the paper examines modern approaches to student learning using active learning methods. Based on the provisions of the motivational activity theory of active learning, the role of students' learning and cognitive activity as a condition for obtaining sensory experience is substantiated. The question is raised about approaches to teaching not only those students who entered the university to learn (in the name of knowledge), but also those students who do not really want to learn (notwithstanding). Cifra. Педагогика, Выпуск 2 (8) 2025 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.60797/ped.2025.8.5 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........d0f7ca00a3faa1d38d01d988bfb4304f |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author= Name: ISI Category: fullText Text: Nájsť tento článok vo Web of Science Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........d0f7ca00a3faa1d38d01d988bfb4304f RelevancyScore: 983 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 982.5087890625 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: КАК ЛЮДИ УЧАТСЯ. КАК УЧИТЬ ВО ИМЯ И ВОПРЕКИ – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: ООО Цифра, 2025. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2025 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22мотивационно-деятельностная+теория%22">мотивационно-деятельностная теория</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22чувственный+опыт%22">чувственный опыт</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22affective+context+theory%22">affective context theory</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22motivational+activity+theory%22">motivational activity theory</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22теория+аффектного+контекста%22">теория аффектного контекста</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22sensory+experience%22">sensory experience</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22методы+активного+обучения%22">методы активного обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22active+learning+methods%22">active learning methods</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22cognitive+activity%22">cognitive activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22познавательная+активность%22">познавательная активность</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: В 2023 году вышло в свет очередное переиздание книги Ника Шеклтон-Джонса «Как люди учатся. Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать». В книге излагаются основы теории аффектного контекста. В статье показано, что предлагаемая теория аффектного контекста не может считаться новой. Кроме того, в ней достаточно поверхностно рассматриваются вопросы обучения, в том числе на основе чувственного опыта. На примере данной работы в статье рассматриваются современные подходы к обучению студентов с использованием методов активного обучения. Исходя из положений мотивационно-деятельностной теории активного обучения, обоснована роль учебно-познавательной активности студентов как условия получения чувственного опыта. Ставится вопрос о подходах к обучению не только тех студентов, которые поступили в вуз, чтобы учиться (во имя), но также и тех студентов, которые учиться на самом деле не хотят (вопреки).<br />Another reprint of Nick Shackleton-Jones' book, ’How People Learn: Designing Education and Training that Works to Improve Performance’ was released in 2023. The book outlines the foundations of affective context theory. The article demonstrates that the proposed theory cannot be considered new. In addition, it deals rather superficially with learning, including learning from sensory experience. On the example of this work, the paper examines modern approaches to student learning using active learning methods. Based on the provisions of the motivational activity theory of active learning, the role of students' learning and cognitive activity as a condition for obtaining sensory experience is substantiated. The question is raised about approaches to teaching not only those students who entered the university to learn (in the name of knowledge), but also those students who do not really want to learn (notwithstanding).<br />Cifra. Педагогика, Выпуск 2 (8) 2025 – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Russian – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.60797/ped.2025.8.5 – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: CC BY – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........d0f7ca00a3faa1d38d01d988bfb4304f |
| PLink | https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........d0f7ca00a3faa1d38d01d988bfb4304f |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.60797/ped.2025.8.5 Languages: – Text: Russian Subjects: – SubjectFull: мотивационно-деятельностная теория Type: general – SubjectFull: чувственный опыт Type: general – SubjectFull: affective context theory Type: general – SubjectFull: motivational activity theory Type: general – SubjectFull: теория аффектного контекста Type: general – SubjectFull: sensory experience Type: general – SubjectFull: методы активного обучения Type: general – SubjectFull: active learning methods Type: general – SubjectFull: cognitive activity Type: general – SubjectFull: познавательная активность Type: general Titles: – TitleFull: КАК ЛЮДИ УЧАТСЯ. КАК УЧИТЬ ВО ИМЯ И ВОПРЕКИ Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 05 M: 06 Type: published Y: 2025 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |