Bibliographic Details
| Title: |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: THEORETICAL ASPECTS OF PROBLEMS OF FORMATION OF LEGAL SKILLS OF CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE |
| Source: |
Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :159-172 |
| Publisher Information: |
South Ural State University of Humanities and Education, 2018. |
| Publication Year: |
2018 |
| Subject Terms: |
правовое образование детей старшего дошкольного возраста, legal education, правовые умения детей старшего дошкольного возраста, socially-oriented approach, правовой подход, партисипативный подход, historical stages of legal education of children, теоретико-методологические подходы, formation of legal skills of children of preschool age, формирование правовых умений детей старшего дошкольного возраста, components of legal skills, participatory approach, социально-ориентированный подход, исторические этапы становления правового образования детей, legal skills of children of preschool age, legal approach, legal education of children of preschool age, theoretical and methodological approaches |
| Description: |
Введение. В статье обоснована актуальность формирования правовых умений детей старшего дошкольного возраста в условиях смены целей и парадигмы отечественного дошкольного образования; представлен обзор основных идей современных исследователей по проблеме правового воспитания и обучения детей, раскрыта историография проблемы, разработан понятийный аппарат и указаны основные теоретико-методологические подходы вопроса формирования правовых умений детей старшего дошкольного возраста. Цель статьи - обосновать и раскрыть авторскую систему организации работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию у них правовых умений. Материалы и методы. Основным методом исследования является анализ научной литературы, посвященный проблеме правового образования детей. В ходе исследования использованы нормативные документы, посвященные теме дошкольного правового образования. Результаты. Выявлены теоретические аспекты формирования правовых умений детей старшего дошкольного возраста, обозначена инновационная функциональная теоретико-методологическая основа, способствующая созданию условий для успешного процесса формирования правовых навыков детей; выявлены и описаны эффективные теоретико-методологические подходы, способствующие правовому образованию детей. Обсуждение. Подчеркивается, что результативностью проекта является формирование правовых умений у детей старшего дошкольного возраста. Заключение. Проанализировано состояние проблемы формирования правовых умений детей в психолого-педагогической литературе и обоснована её актуальность; выявлена сущность и специфика понятий «правовое образование», «правовые умения» и их структура, «формирование правовых умений» детей старшего дошкольного возраста; определены основные методологические подходы к решению данной проблемы. Основные положения: обозначена актуальность проблемы формирования правовых умений детей старшего дошкольного возраста; представлены основные исторические этапы становления правового образования; разработано понятийное поле проблемы, а именно: правовое образование, правовые умения, формирование правовых умений детей старшего дошкольного возраста; определены теоретико-методологические подходы к формированию правовых умений детей старшего дошкольного возраста: социально-ориентированный; правовой и партисипативный. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
1997-9886 |
| DOI: |
10.25588/cspu.2018.53..6..012 |
| Accession Number: |
edsair.doi...........ca237db9c8db6f2fc22e6a995aa38ca7 |
| Database: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science