ВОПРОСЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Uloženo v:
| Název: | ВОПРОСЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | ООО Цифра, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | law enforcement agencies, профилактика правонарушений, правоохранительные органы, prevention of offences, legal culture, правовая культура |
| Popis: | Целью работы является анализ существующих мер профилактики правонарушений в образовательной среде и оценка их эффективности. Рассмотрены разные подходы к выявлению и профилактике противоправных поступков среди несовершеннолетних. Анализ показывает, что нужно разрабатывать новые и развивать имеющиеся инструменты и средства профилактики склонности к правонарушениям. Их эффективность заключается в комплексном подходе, который включает правовое просвещение, индивидуальную работу с подростками и привлечение педагогов, родителей и сотрудников правоохранительных органов. Проблемами реализации практики выступают организованность и заинтересованность процессом ключевыми фигурами. В данной инициативе играют свою роль и правоохранительные органы. Существуют риски, которые связывают с возможностью возникновения у подростков чувства постоянной слежки и контроля за ними, что рождает страх и может выступить причиной депрессивных расстройств. Присутствие полиции в образовательной среде иногда воспринимается как вмешательство, способное нарушить атмосферу доверия и безопасности, необходимую для полноценного обучения. Сотрудники ОВД ограничены в своих способностях, связанных с педагогическими и психологическими аспектами воспитания, из-за чего их действия могут казаться формальными или не учитывать индивидуальные особенности подростков. The aim of the work is to analyse the existing measures of prevention of delinquency in the educational environment and to assess their effectiveness. Different approaches to the identification and prevention of delinquent behaviour among minors are reviewed. The analysis shows that it is necessary to develop new and develop existing tools and means of prevention of propensity to offences. Their effectiveness lies in a comprehensive approach, which includes legal education, individual work with adolescents and the involvement of teachers, parents and law enforcement officers. Challenges to the implementation of the practice include the organization and ownership of the process by key actors. Law enforcement agencies also play a role in the initiative. There are risks associated with the possibility of adolescents feeling constantly watched and controlled, which creates fear and can lead to depressive disorders. The presence of police in educational settings is sometimes perceived as an intrusion that can disrupt the atmosphere of trust and safety necessary for meaningful learning. DIA officers are limited in their ability to deal with the pedagogical and psychological aspects of education, which may make their actions seem formal or not take into account the individual characteristics of teenagers. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 2 (152) 2025 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.3 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........c81b90186882c28724371efa21d19c93 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Целью работы является анализ существующих мер профилактики правонарушений в образовательной среде и оценка их эффективности. Рассмотрены разные подходы к выявлению и профилактике противоправных поступков среди несовершеннолетних. Анализ показывает, что нужно разрабатывать новые и развивать имеющиеся инструменты и средства профилактики склонности к правонарушениям. Их эффективность заключается в комплексном подходе, который включает правовое просвещение, индивидуальную работу с подростками и привлечение педагогов, родителей и сотрудников правоохранительных органов. Проблемами реализации практики выступают организованность и заинтересованность процессом ключевыми фигурами. В данной инициативе играют свою роль и правоохранительные органы. Существуют риски, которые связывают с возможностью возникновения у подростков чувства постоянной слежки и контроля за ними, что рождает страх и может выступить причиной депрессивных расстройств. Присутствие полиции в образовательной среде иногда воспринимается как вмешательство, способное нарушить атмосферу доверия и безопасности, необходимую для полноценного обучения. Сотрудники ОВД ограничены в своих способностях, связанных с педагогическими и психологическими аспектами воспитания, из-за чего их действия могут казаться формальными или не учитывать индивидуальные особенности подростков.<br />The aim of the work is to analyse the existing measures of prevention of delinquency in the educational environment and to assess their effectiveness. Different approaches to the identification and prevention of delinquent behaviour among minors are reviewed. The analysis shows that it is necessary to develop new and develop existing tools and means of prevention of propensity to offences. Their effectiveness lies in a comprehensive approach, which includes legal education, individual work with adolescents and the involvement of teachers, parents and law enforcement officers. Challenges to the implementation of the practice include the organization and ownership of the process by key actors. Law enforcement agencies also play a role in the initiative. There are risks associated with the possibility of adolescents feeling constantly watched and controlled, which creates fear and can lead to depressive disorders. The presence of police in educational settings is sometimes perceived as an intrusion that can disrupt the atmosphere of trust and safety necessary for meaningful learning. DIA officers are limited in their ability to deal with the pedagogical and psychological aspects of education, which may make their actions seem formal or not take into account the individual characteristics of teenagers.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 2 (152) 2025 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.3 |