УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ
Gespeichert in:
| Titel: | УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | metacognitive actions in problem solving, второклассники, метакогнитивные действия при решении задач, программа «Метакогниция», 4. Education, сюжетно-логические задачи, second-graders, 'Metacognition' program, plot-logical problems, spatial-combinatorial problems, пространственно-комбинаторные задачи, 3. Good health |
| Beschreibung: | В статье представлено исследование, направленное на изучение условий формирования у второклассников метакогнитивных действий, связанных с рефлексией способов решения задач. В серии из 12 еженедельных дополнительных занятий (на протяжении трех месяцев), проведенных на материале авторской развивающей программы «Метакогниция», участвовало 146 детей: 72 человека составили контрольную группу, 74 человека – экспериментальную. На занятиях дети решали сюжетно-логические и пространственно-комбинаторные задачи. Было показано, что отмеченные занятия существенно способствуют формированию у детей метакогнитивных действий, связанных с решением задач. The article presents a study aimed at studying the conditions for the formation of metacognitive actions in second-graders related to reflection on problem-solving methods. A series of 12 weekly additional classes (over the course of three months) conducted using the author's developmental program "Metacognition" involved 146 children: 72 people made up the control group, 74 people – the experimental group. During the classes, the children solved plotlogical and spatial-combinatorial problems. It was shown that the noted classes significantly contribute to the formation of metacognitive actions in children related to problem solving. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-7-2-141-147 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........c65b53e61e0912a14b616e6877ced2b4 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье представлено исследование, направленное на изучение условий формирования у второклассников метакогнитивных действий, связанных с рефлексией способов решения задач. В серии из 12 еженедельных дополнительных занятий (на протяжении трех месяцев), проведенных на материале авторской развивающей программы «Метакогниция», участвовало 146 детей: 72 человека составили контрольную группу, 74 человека – экспериментальную. На занятиях дети решали сюжетно-логические и пространственно-комбинаторные задачи. Было показано, что отмеченные занятия существенно способствуют формированию у детей метакогнитивных действий, связанных с решением задач.<br />The article presents a study aimed at studying the conditions for the formation of metacognitive actions in second-graders related to reflection on problem-solving methods. A series of 12 weekly additional classes (over the course of three months) conducted using the author's developmental program "Metacognition" involved 146 children: 72 people made up the control group, 74 people – the experimental group. During the classes, the children solved plotlogical and spatial-combinatorial problems. It was shown that the noted classes significantly contribute to the formation of metacognitive actions in children related to problem solving. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-7-2-141-147 |