ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Uložené v:
| Názov: | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024. |
| Rok vydania: | 2024 |
| Predmety: | не учебная программа «Комбинаторика», non-curricular program 'Combinatorics', search tasks of a non-curricular nature, formation of combination actions, 32 group additional extracurricular weekly classes, 4. Education, формирование действий комбинирования, 32 групповых дополнительных внеурочных еженедельных занятия, поисковые задачи неучебного характера, third graders, 3. Good health, третьеклассники |
| Popis: | В статье представлено исследование, направленное на определение условий, способствующих формированию у младших школьников познавательной компетенции, связанной с действиями комбинирования. В групповых экспериментах участвовало общей сложности 114 школьников третьего класса: 56 человек составили контрольную группу, 58 – экспериментальную. С экспериментальной группой было проведено 32 дополнительных внеурочных еженедельных занятия на материале авторской программы неучебного содержания «Комбинаторика», включающей поисковые задачи разного рода. В результате проведения исследования было показано, что занятия по школьной программе и программе «Комбинаторика» (экспериментальная группа) в существенно большей степени способствуют формированию действий комбинирования, чем занятия только по школьной программе третьего класса (контрольная группа). The article presents a study aimed at identifying conditions that contribute to the formation of cognitive competence associated with combination actions in primary schoolchildren. A total of 114 third-grade schoolchildren participated in group experiments: 56 people made up the control group, 58 the experimental group. With the experimental group, 32 additional extracurricular weekly classes were conducted based on the material of the author’s non-curricular content program “Combinatorics,” which included search tasks of various kinds. As a result of the study, it was shown that classes in the school curriculum and the Combinatorics program (experimental group) contribute to the formation of combination actions to a significantly greater extent than classes only in the third grade school curriculum (control group). |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-3-4-72-80 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........c30bb692db8ee369befeda05792d2ebf |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье представлено исследование, направленное на определение условий, способствующих формированию у младших школьников познавательной компетенции, связанной с действиями комбинирования. В групповых экспериментах участвовало общей сложности 114 школьников третьего класса: 56 человек составили контрольную группу, 58 – экспериментальную. С экспериментальной группой было проведено 32 дополнительных внеурочных еженедельных занятия на материале авторской программы неучебного содержания «Комбинаторика», включающей поисковые задачи разного рода. В результате проведения исследования было показано, что занятия по школьной программе и программе «Комбинаторика» (экспериментальная группа) в существенно большей степени способствуют формированию действий комбинирования, чем занятия только по школьной программе третьего класса (контрольная группа).<br />The article presents a study aimed at identifying conditions that contribute to the formation of cognitive competence associated with combination actions in primary schoolchildren. A total of 114 third-grade schoolchildren participated in group experiments: 56 people made up the control group, 58 the experimental group. With the experimental group, 32 additional extracurricular weekly classes were conducted based on the material of the author’s non-curricular content program “Combinatorics,” which included search tasks of various kinds. As a result of the study, it was shown that classes in the school curriculum and the Combinatorics program (experimental group) contribute to the formation of combination actions to a significantly greater extent than classes only in the third grade school curriculum (control group). |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-3-4-72-80 |