ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: DANCE MOVEMENT THERAPY AS A PROMISING DIRECTION FOR THE MULTIFACETED DEVELOPMENT OF CHILD SUPPLEMENTARY EDUCATION
Gespeichert in:
| Titel: | ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: DANCE MOVEMENT THERAPY AS A PROMISING DIRECTION FOR THE MULTIFACETED DEVELOPMENT OF CHILD SUPPLEMENTARY EDUCATION |
|---|---|
| Quelle: | Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :115-119 |
| Verlagsinformationen: | South Ural State University of Humanities and Education, 2018. |
| Publikationsjahr: | 2018 |
| Schlagwörter: | инновация, интеграция, 4. Education, choreography, танцевально-двигательная терапия, integration, гендер, art therapy, dance-therapy, хореография, innovation, additional education, gender, дополнительное образование, арт-терапия |
| Beschreibung: | Введение. В статье обоснована актуальность использования танцевальнодвигательной терапии как эффективного средства разностороннего развития ребенка в системе дополнительного образования. Целью исследования являлось выявление, научное обоснование возможности реализации танцевальнодвигательной терапии как инновационной педагогической технологии в дополнительном образовании в соответствии с социальным заказом на развитие личности средствами хореографического искусства. Материалы и методы. Анализ философской, психологопедагогической литературы, литературы, посвященной танцевальнодвигательной арттерапии, материалов и публикаций потеме исследования, изучение педагогического опыта в сфере хореографического образования эмпирические наблюдение, индивидуальные и групповые беседы, апробация методики. Результаты. Определено значение танцевальнодвигательной терапии какэффективного средства и перспективного направления разностороннего развития личности. По результатам исследования выявлено, что теоретикометодической основой разностороннего развития детей в дополнительном образовании является комплекс методик танцевальнодвигательной терапии, которые позволяют учитывать возрастные и гендерные особенности детей, а также обладают вариативными и дифференцированными качествами, способствующими разностороннему развитию детей в дополнительном образовании. Обсуждение. Подчеркивается, что научная новизна исследования определяется представлением методики разностороннего развития личности ребенка средствами танцевальнодвигательной терапии, уточнение содержания и структуры комплекса технологий хореографической образовательной деятельности в области дополнительного образования. Заключение. Делается вывод о том, что реализация инновационных методик танцевальнодвигательной терапии как эффективного средства разностороннего развития ребенка является необходимым и перспективным направлением в условиях современного дополнительного образования. Основные положения: определены составляющие танцевальнодвигательной терапии разработаны методические рекомендации, способствующие эффективной реализации комплексов и методик танцевальнодвигательной терапии в системе дополнительного образования. Introduction. In the article the actuality of using dance and movement therapy as an effective tool for the multifaceted development of child supplementary education. The aim of the study was to identify, scientific justification feasibility of dance movement therapy as an innovative pedagogical technology in secondary education, in accordance with the social order on personality development the growing man, his artisticaesthetic and creative abilities by means of choreographic art. Materials and methods. Research methods: theoretical analysis of philosophical, psychological and pedagogical literature, literature on dance movement therapy, art materials and publications on the subject of research, the study of pedagogical experience in the field of choreographic education empiricalobservation, individual and group interviews, testing methodology. Results. Defined dancemovement therapy as an effective tool and perspective directions of the multifaceted development of personality. The study revealed that the theoreticalmethodological Foundation of the multifaceted development of children in secondary education is a set of techniques of dance and movement therapy, that allow to take into account the age and gender especially children and also have variant and differential qualities, contributing to the balanced development of children in secondary education. Discussion. Stresses that scientific research methods of representation determined by the novelty of the versatile development of a childs personality by means of dance and movement therapy as amethodological guide ensure orientation pedagogic Science on the clarification of the content and structure of the complex technologies of choreography in the field of educational activities further education. Conclusion. Concludes that the implementation of the innovative techniques of dance and movement therapy as an effective tool for the multifaceted development of the child is necessary and a promising direction in todays additional education. Keywords: innovation, integration, art therapy, dancetherapy, gender, choreography, additional education. Keywords: innovation, integration, art therapy, dancetherapy, gender, choreography, additional education. Highlights: The ingredients of dance movement therapy Methodical recommendations which promote the effective implementation of systems and techniques of dance movement therapy in the system of supplementary education. |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 1997-9886 |
| DOI: | 10.25588/cspu.2018.44..4..012 |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........bb9d87b3b7ac361fda50ec00e1e92db3 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Введение. В статье обоснована актуальность использования танцевальнодвигательной терапии как эффективного средства разностороннего развития ребенка в системе дополнительного образования. Целью исследования являлось выявление, научное обоснование возможности реализации танцевальнодвигательной терапии как инновационной педагогической технологии в дополнительном образовании в соответствии с социальным заказом на развитие личности средствами хореографического искусства. Материалы и методы. Анализ философской, психологопедагогической литературы, литературы, посвященной танцевальнодвигательной арттерапии, материалов и публикаций потеме исследования, изучение педагогического опыта в сфере хореографического образования эмпирические наблюдение, индивидуальные и групповые беседы, апробация методики. Результаты. Определено значение танцевальнодвигательной терапии какэффективного средства и перспективного направления разностороннего развития личности. По результатам исследования выявлено, что теоретикометодической основой разностороннего развития детей в дополнительном образовании является комплекс методик танцевальнодвигательной терапии, которые позволяют учитывать возрастные и гендерные особенности детей, а также обладают вариативными и дифференцированными качествами, способствующими разностороннему развитию детей в дополнительном образовании. Обсуждение. Подчеркивается, что научная новизна исследования определяется представлением методики разностороннего развития личности ребенка средствами танцевальнодвигательной терапии, уточнение содержания и структуры комплекса технологий хореографической образовательной деятельности в области дополнительного образования. Заключение. Делается вывод о том, что реализация инновационных методик танцевальнодвигательной терапии как эффективного средства разностороннего развития ребенка является необходимым и перспективным направлением в условиях современного дополнительного образования. Основные положения: определены составляющие танцевальнодвигательной терапии разработаны методические рекомендации, способствующие эффективной реализации комплексов и методик танцевальнодвигательной терапии в системе дополнительного образования. Introduction. In the article the actuality of using dance and movement therapy as an effective tool for the multifaceted development of child supplementary education. The aim of the study was to identify, scientific justification feasibility of dance movement therapy as an innovative pedagogical technology in secondary education, in accordance with the social order on personality development the growing man, his artisticaesthetic and creative abilities by means of choreographic art. Materials and methods. Research methods: theoretical analysis of philosophical, psychological and pedagogical literature, literature on dance movement therapy, art materials and publications on the subject of research, the study of pedagogical experience in the field of choreographic education empiricalobservation, individual and group interviews, testing methodology. Results. Defined dancemovement therapy as an effective tool and perspective directions of the multifaceted development of personality. The study revealed that the theoreticalmethodological Foundation of the multifaceted development of children in secondary education is a set of techniques of dance and movement therapy, that allow to take into account the age and gender especially children and also have variant and differential qualities, contributing to the balanced development of children in secondary education. Discussion. Stresses that scientific research methods of representation determined by the novelty of the versatile development of a childs personality by means of dance and movement therapy as amethodological guide ensure orientation pedagogic Science on the clarification of the content and structure of the complex technologies of choreography in the field of educational activities further education. Conclusion. Concludes that the implementation of the innovative techniques of dance and movement therapy as an effective tool for the multifaceted development of the child is necessary and a promising direction in todays additional education. Keywords: innovation, integration, art therapy, dancetherapy, gender, choreography, additional education. Keywords: innovation, integration, art therapy, dancetherapy, gender, choreography, additional education. Highlights: The ingredients of dance movement therapy Methodical recommendations which promote the effective implementation of systems and techniques of dance movement therapy in the system of supplementary education. |
|---|---|
| ISSN: | 19979886 |
| DOI: | 10.25588/cspu.2018.44..4..012 |