ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Uložené v:
| Názov: | ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Rok vydania: | 2024 |
| Predmety: | студент, конструктивное взаимодействие, university education, student, формирование опыта конструктивного взаимодействия, formation of experience of constructive interaction, преподаватель, teacher, вузовское образование, constructive interaction |
| Popis: | В данной статье рассматривается проблема формирования опыта конструктивного взаимодействия у будущих специалистов в условиях современной организации высшего образования. В первую очередь значительное внимание уделяется содержанию дефиниции «опыт конструктивного взаимодействия» и выведению на основе его анализа оптимальной с точки зрения раскрытия темы исследования трактовки данного термина. Далее определяются наиболее характерные черты современного студенчества и их влияние на указанный процесс. Авторы также дают обобщённую характеристику педагогических условий, обеспечивающих успешность складывания у студентов опыта конструктивного взаимодействия. После этого на основе изучения текущей образовательной практики устанавливаются ключевые характеристики ресурсной базы, характерной для большинства современных вузов. Внимание уделяется и её возможностям при формировании у обучающихся в них лиц интересующей нас характеристики. Описываются могущие возникнуть при этом риски и меры по минимизации негативных последствий таковых. The article examines forming of constructive interaction experience among future specialists in conditions of modern higher education. Considerable attention is paid to the definition of the term “constructive interaction experience” and the derivation based on its analysis. The most characteristic features of modern students and their influence on this process are determined. The authors also give a generalized description of the pedagogical conditions that ensure the success of experience of constructive interaction among students. Based on the modern higher education, the key characteristics of the most modern universities resource base are established. Attention is also paid to its capabilities in the formation of such characteristics. Risks that may arise in this case and measures to minimize the negative consequences of such are described. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-6109-227-230 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........b9097d27bca93a87b85736c5509d97e0 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В данной статье рассматривается проблема формирования опыта конструктивного взаимодействия у будущих специалистов в условиях современной организации высшего образования. В первую очередь значительное внимание уделяется содержанию дефиниции «опыт конструктивного взаимодействия» и выведению на основе его анализа оптимальной с точки зрения раскрытия темы исследования трактовки данного термина. Далее определяются наиболее характерные черты современного студенчества и их влияние на указанный процесс. Авторы также дают обобщённую характеристику педагогических условий, обеспечивающих успешность складывания у студентов опыта конструктивного взаимодействия. После этого на основе изучения текущей образовательной практики устанавливаются ключевые характеристики ресурсной базы, характерной для большинства современных вузов. Внимание уделяется и её возможностям при формировании у обучающихся в них лиц интересующей нас характеристики. Описываются могущие возникнуть при этом риски и меры по минимизации негативных последствий таковых.<br />The article examines forming of constructive interaction experience among future specialists in conditions of modern higher education. Considerable attention is paid to the definition of the term “constructive interaction experience” and the derivation based on its analysis. The most characteristic features of modern students and their influence on this process are determined. The authors also give a generalized description of the pedagogical conditions that ensure the success of experience of constructive interaction among students. Based on the modern higher education, the key characteristics of the most modern universities resource base are established. Attention is also paid to its capabilities in the formation of such characteristics. Risks that may arise in this case and measures to minimize the negative consequences of such are described. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-6109-227-230 |