Духовно-нравственное воспитание студентов из Африки на занятиях по русскому языку как иностранному
Uloženo v:
| Název: | Духовно-нравственное воспитание студентов из Африки на занятиях по русскому языку как иностранному |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Zenodo, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | православие, Russian as a foreign language, африканские студенты, русский язык как иностранный, spiritual and moral education, Orthodox Christianity, духовно-нравственное воспитание, African students |
| Popis: | Аннотация. В статье освещается значимость православной культуры в практике преподавания русского языка как иностранного. Описаны способы духовно-нравственного воспитания африканских студентов в аудиторных и внеаудиторных занятиях по русскому языку как иностранному. Акцентируется внимание на предварительной лексико-грамматической работе. Предлагаются варианты учебных экскурсий. Сделан вывод, что православная культура обладает большим методическим потенциалом в обучении русскому языку как иностранному при работе со студентами из Африки, так как органично прививает традиционные ценности и совершенствует коммуникативные навыки. Abstract. This article highlights the importance of Orthodox culture in the practice of teaching Russian as a foreign language; describes the methods of spiritual and moral education of African students in the classroom learning and extracurricular lessons of Russian as a foreign language; emphasis is placed on preliminary lexical and grammatical work; offers options for educational excursions. As a result, it is determined that Orthodox culture has great methodological potential in teaching Russian as a foreign language when working with students from Africa, as it organically instills traditional values and improves communication skills. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.5281/zenodo.17114042 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........b9025f7bc4e6b577ee78a41b30a24e32 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!