Мотивация преобразующей активности студентов в условиях неопределенности
Saved in:
| Title: | Мотивация преобразующей активности студентов в условиях неопределенности |
|---|---|
| Publisher Information: | ООО Цифра, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | студент, student, psychological readiness, неопределенность, transformative activity, barriers to transformation, преобразующая активность, motivation, meaning and life orientations, мотивация, смысложизненные ориентации, психологическая готовность, барьеры преобразования, uncertainty |
| Description: | The article substantiates the relevance of the study of the features of motivation of transformative activity of students under conditions of uncertainty. The results of the theoretical analysis of the research of internal predictors that determine the formation of students' sustainable motivation for constructive transformations are presented. The features of the influence of personal perceptions on the motivation of transformative activity are described. The role of meaning and life orientations in the productivity of transformative activity is shown.The novelty of the research lies in identifying and describing the features of the content of modern students' perceptions of the motivation of transformative activity and its functions.As a result of the empirical study, the following were identified: components of motivation of transformative activity; its functions in the life activity of a personality; different-level factors-motivators; types of psychological barriers that prevent the implementation of transformative activity.The model of psychological support for the development of transformative activity, designed on the basis of empirically identified resources and risks of students, is described. The content of the model integrating motivational, reflective, developing and modelling modules is demonstrated. В статье дано обоснование актуальности исследования особенностей мотивации преобразующей активности студентов в условиях неопределенности. Представлены результаты теоретического анализа исследований внутренних предикторов, обуславливающих формирование у студентов устойчивой мотивации конструктивных преобразований. Описаны особенности влияния представлений личности на мотивацию преобразующей активности. Показана роль смысложизненных ориентаций в продуктивности преобразующей деятельности.Новизна исследования заключается в выявлении и описании особенностей содержания представлений современных студентов о мотивации преобразующей активности и ее функциях.В результате эмпирического исследования выявлены: компоненты мотивации преобразующей активности; ее функции в жизнедеятельности личности; разноуровневые факторы-мотиваторы; виды психологических барьеров, препятствующих реализации преобразующей деятельности.Описана модель психологического сопровождения развития преобразовательной активности, сконструированная на основании эмпирически выявленных ресурсов и рисков студентов. Показано содержание модели, интегрирующей мотивационный, рефлексивный, развивающий и моделирующий модули. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 12 (150) 2024 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.150.156 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........b86992d381ebc391b35e707a5e89762e |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article substantiates the relevance of the study of the features of motivation of transformative activity of students under conditions of uncertainty. The results of the theoretical analysis of the research of internal predictors that determine the formation of students' sustainable motivation for constructive transformations are presented. The features of the influence of personal perceptions on the motivation of transformative activity are described. The role of meaning and life orientations in the productivity of transformative activity is shown.The novelty of the research lies in identifying and describing the features of the content of modern students' perceptions of the motivation of transformative activity and its functions.As a result of the empirical study, the following were identified: components of motivation of transformative activity; its functions in the life activity of a personality; different-level factors-motivators; types of psychological barriers that prevent the implementation of transformative activity.The model of psychological support for the development of transformative activity, designed on the basis of empirically identified resources and risks of students, is described. The content of the model integrating motivational, reflective, developing and modelling modules is demonstrated.<br />В статье дано обоснование актуальности исследования особенностей мотивации преобразующей активности студентов в условиях неопределенности. Представлены результаты теоретического анализа исследований внутренних предикторов, обуславливающих формирование у студентов устойчивой мотивации конструктивных преобразований. Описаны особенности влияния представлений личности на мотивацию преобразующей активности. Показана роль смысложизненных ориентаций в продуктивности преобразующей деятельности.Новизна исследования заключается в выявлении и описании особенностей содержания представлений современных студентов о мотивации преобразующей активности и ее функциях.В результате эмпирического исследования выявлены: компоненты мотивации преобразующей активности; ее функции в жизнедеятельности личности; разноуровневые факторы-мотиваторы; виды психологических барьеров, препятствующих реализации преобразующей деятельности.Описана модель психологического сопровождения развития преобразовательной активности, сконструированная на основании эмпирически выявленных ресурсов и рисков студентов. Показано содержание модели, интегрирующей мотивационный, рефлексивный, развивающий и моделирующий модули.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 12 (150) 2024 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2024.150.156 |