ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Uloženo v:
| Název: | ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Rok vydání: | 2024 |
| Témata: | 4. Education, панельная дискуссия, ролевая игра, интерактивные методы обучения, panel discussion, коммуникативная компетенция, interactive methods of education, communicative competence, 16. Peace & justice, role-playing, higher legal education, высшее юридическое образование |
| Popis: | The article is dedicated to a relevant issue of introduction interactive methods in the process of foreign language training in higher organizations of the Interior of Russia. The authors identify features of interaction between the subjects of educational process: confidence, flexibility, practicality, empathy, reflection. Methodical guidances for conducting panel discussion and role games have been implemented. They allow trainees to take part in communication on professional items of the program. The work describes results of methodical experiment analyzing the level of assessing the communicative competence. The authors underline that the use of interactive methods contributes to the effective organization of foreign language training to future law enforcement specialists of Russia. The practical part of investigation may be of interest to teachers of non-linguistic educational establishments. Статья посвящена актуальному вопросу внедрения интерактивных методов в обучение иностранному языку в учреждениях системы МВД России. Авторы выделяют признаки взаимодействия между субъектами образовательного процесса: убежденность, гибкость, практичность, эмпатия, рефлексия. Реализованы методические разработки проведения панельной дискуссии и ролевой игры. Они содействуют участию обучающихся в коммуникации по профессиональным проблемам. Описаны результаты методического эксперимента по выявлению уровня сформированности коммуникативной компетенции. Авторами подчеркивается, что применение интерактивных методов способствует эффективной организации иноязычной подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. Практическая часть исследования может заинтересовать педагогов неязыковых образовательных учреждений. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-234-236 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........b6eae19b0068fff44c0fb221b936d8c7 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article is dedicated to a relevant issue of introduction interactive methods in the process of foreign language training in higher organizations of the Interior of Russia. The authors identify features of interaction between the subjects of educational process: confidence, flexibility, practicality, empathy, reflection. Methodical guidances for conducting panel discussion and role games have been implemented. They allow trainees to take part in communication on professional items of the program. The work describes results of methodical experiment analyzing the level of assessing the communicative competence. The authors underline that the use of interactive methods contributes to the effective organization of foreign language training to future law enforcement specialists of Russia. The practical part of investigation may be of interest to teachers of non-linguistic educational establishments.<br />Статья посвящена актуальному вопросу внедрения интерактивных методов в обучение иностранному языку в учреждениях системы МВД России. Авторы выделяют признаки взаимодействия между субъектами образовательного процесса: убежденность, гибкость, практичность, эмпатия, рефлексия. Реализованы методические разработки проведения панельной дискуссии и ролевой игры. Они содействуют участию обучающихся в коммуникации по профессиональным проблемам. Описаны результаты методического эксперимента по выявлению уровня сформированности коммуникативной компетенции. Авторами подчеркивается, что применение интерактивных методов способствует эффективной организации иноязычной подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. Практическая часть исследования может заинтересовать педагогов неязыковых образовательных учреждений. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-234-236 |