Zobrazit v EDS

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Informace o vydavateli: Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского, 2024.
Rok vydání: 2024
Témata: older preschooler, образовательная среда, preschool educational organization, spatial orientation, развитие, 4. Education, didactic game, educational environment, дошкольник старшего возраста, пространственная ориентировка, development, дошкольная образовательная организация, дидактическая игра
Popis: В статье представлены результаты теоретического анализа и опытно-экспериментального исследования: психолого-педагогические аспекты развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста. Способность ориентироваться является обязательным условием социального бытия ребенка, успешного познания и активного преобразования действительности, а также формой отражения окружающего мира. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на значимость развития личностных возможностей будущего школьника, способности воспринимать и усваивать новые знания. Предпосылкой для усвоения школьных навыков является уровень развития у ребенка пространственной ориентировки. Целью работы является описание процесса развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста. Сбор данных осуществлялся посредством психодиагностических методик: «Исследование умения ориентироваться в пространстве собственного тела по вертикальной и горизонтальной оси» (М.М. Семаго, Н.Я. Семаго), «Практическая ориентировка» (Л.И. Плаксина), «Исследование умения во взаимоотношении внешних объектов и собственного тела» (М.М. Семаго, Н.Я. Семаго), «Словесная ориентация» (Л.И. Плаксина), «Пространственно-арифметический диктант» (Е.К. Ворхотова, Н.В. Дятко, Е.В. Сазонова). Результаты диагностического исследования свидетельствуют о том, что развитие пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста будет эффективнее, если, во-первых, подобрать комплекс дидактических игр, проводимых в свободное время в первой и второй половине дня, направленных на развитие умения ориентироваться в схеме собственного тела, на микроплоскости и в микропространстве, вербально обозначать пространственные отношения; если, во-вторых, обогатить развивающую предметно-пространственную среду подборкой детской художественной литературы, дидактическими играми, блоками Дьеныша, палочками Кюизенера и др., способствующими развитию пространственной ориентировки у детей; в-третьих, проводить работу (консультации, семинары-практикумы, выступления на педсовете и др.), направленную на повышение профессиональной компетентности воспитателей по вопросам развития пространственной ориентировки у детей 5-6 лет. Практическая значимость проведенного исследования заключается в возможности использования педагогами дошкольной образовательной организации разработанного комплекса дидактических игр по развитию пространственной ориентировки у детей 5-6 лет.
The article presents the results of theoretical analysis and experimental research, psychological and pedagogical aspects of the development of spatial orientation in preschool children. The ability to navigate is a prerequisite for a child’s social existence, a form of reflection of the surrounding world, a condition for successful cognition and active transformation of reality. The Federal State Educational standard of preschool education indicates the importance of developing the personal capabilities of a future student, the ability to perceive and assimilate new knowledge. The prerequisite for mastering school skills is the child’s level of spatial orientation. The purpose of the work is to describe the process of spatial orientation development in preschool children. Data collection was carried out through psychodiagnostic techniques: «The study of the ability to navigate in the space of one’s own body along the vertical and horizontal axis» (M.M. Semago, N.Ya. Semago), «Practical orientation» (L.I. Plaksina), «The study of the ability in the relationship of external objects and one’s own body» (M.M. Semago, N.I. Semago), «Verbal orientation» (L.I. Plaksina), «Spatial arithmetic dictation» (E.K. Vorkhotova, N.V. Dyatko, E.V. Sazonova). The results of the diagnostic study indicate that the development of spatial orientation in older preschool children will be carried out effectively 1. if you choose a set of didactic games that are held in your free time in the first and second half of the day, aimed at developing the ability to navigate in the scheme of your own body, on microplanes and microspace, verbally designate spatial relationships; 2. enrich the developing a subject-spatial environment with a selection of children’s fiction, didactic games, Dienysh blocks, Kuizener sticks, etc., contributing to the development of spatial orientation in children; 3. to carry out work (consultations, workshops, speeches at the pedagogical council, etc.) aimed at improving the professional competence of educators on the development of spatial orientation in children 5-6 years old. The practical significance of the study lies in the possibility of teachers of preschool educational organizations using the developed set of didactic games for the development of spatial orientation in children 5-6 years old.
Вестник московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского (первый казачий университет). Серия прикладных научных дисциплин, Выпуск 1 2024, Pages 109-118
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
DOI: 10.26157/2949-4079.2024.65.17.001
Přístupové číslo: edsair.doi...........b0c296503bf0e7c90bc3e6622d386e3d
Databáze: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........b0c296503bf0e7c90bc3e6622d386e3d
RelevancyScore: 914
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 914.415405273438
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского, 2024.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2024
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22older+preschooler%22">older preschooler</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22образовательная+среда%22">образовательная среда</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22preschool+educational+organization%22">preschool educational organization</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22spatial+orientation%22">spatial orientation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22развитие%22">развитие</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22didactic+game%22">didactic game</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22educational+environment%22">educational environment</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22дошкольник+старшего+возраста%22">дошкольник старшего возраста</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22пространственная+ориентировка%22">пространственная ориентировка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22development%22">development</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22дошкольная+образовательная+организация%22">дошкольная образовательная организация</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22дидактическая+игра%22">дидактическая игра</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: В статье представлены результаты теоретического анализа и опытно-экспериментального исследования: психолого-педагогические аспекты развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста. Способность ориентироваться является обязательным условием социального бытия ребенка, успешного познания и активного преобразования действительности, а также формой отражения окружающего мира. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на значимость развития личностных возможностей будущего школьника, способности воспринимать и усваивать новые знания. Предпосылкой для усвоения школьных навыков является уровень развития у ребенка пространственной ориентировки. Целью работы является описание процесса развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста. Сбор данных осуществлялся посредством психодиагностических методик: «Исследование умения ориентироваться в пространстве собственного тела по вертикальной и горизонтальной оси» (М.М. Семаго, Н.Я. Семаго), «Практическая ориентировка» (Л.И. Плаксина), «Исследование умения во взаимоотношении внешних объектов и собственного тела» (М.М. Семаго, Н.Я. Семаго), «Словесная ориентация» (Л.И. Плаксина), «Пространственно-арифметический диктант» (Е.К. Ворхотова, Н.В. Дятко, Е.В. Сазонова). Результаты диагностического исследования свидетельствуют о том, что развитие пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста будет эффективнее, если, во-первых, подобрать комплекс дидактических игр, проводимых в свободное время в первой и второй половине дня, направленных на развитие умения ориентироваться в схеме собственного тела, на микроплоскости и в микропространстве, вербально обозначать пространственные отношения; если, во-вторых, обогатить развивающую предметно-пространственную среду подборкой детской художественной литературы, дидактическими играми, блоками Дьеныша, палочками Кюизенера и др., способствующими развитию пространственной ориентировки у детей; в-третьих, проводить работу (консультации, семинары-практикумы, выступления на педсовете и др.), направленную на повышение профессиональной компетентности воспитателей по вопросам развития пространственной ориентировки у детей 5-6 лет. Практическая значимость проведенного исследования заключается в возможности использования педагогами дошкольной образовательной организации разработанного комплекса дидактических игр по развитию пространственной ориентировки у детей 5-6 лет.<br />The article presents the results of theoretical analysis and experimental research, psychological and pedagogical aspects of the development of spatial orientation in preschool children. The ability to navigate is a prerequisite for a child’s social existence, a form of reflection of the surrounding world, a condition for successful cognition and active transformation of reality. The Federal State Educational standard of preschool education indicates the importance of developing the personal capabilities of a future student, the ability to perceive and assimilate new knowledge. The prerequisite for mastering school skills is the child’s level of spatial orientation. The purpose of the work is to describe the process of spatial orientation development in preschool children. Data collection was carried out through psychodiagnostic techniques: «The study of the ability to navigate in the space of one’s own body along the vertical and horizontal axis» (M.M. Semago, N.Ya. Semago), «Practical orientation» (L.I. Plaksina), «The study of the ability in the relationship of external objects and one’s own body» (M.M. Semago, N.I. Semago), «Verbal orientation» (L.I. Plaksina), «Spatial arithmetic dictation» (E.K. Vorkhotova, N.V. Dyatko, E.V. Sazonova). The results of the diagnostic study indicate that the development of spatial orientation in older preschool children will be carried out effectively 1. if you choose a set of didactic games that are held in your free time in the first and second half of the day, aimed at developing the ability to navigate in the scheme of your own body, on microplanes and microspace, verbally designate spatial relationships; 2. enrich the developing a subject-spatial environment with a selection of children’s fiction, didactic games, Dienysh blocks, Kuizener sticks, etc., contributing to the development of spatial orientation in children; 3. to carry out work (consultations, workshops, speeches at the pedagogical council, etc.) aimed at improving the professional competence of educators on the development of spatial orientation in children 5-6 years old. The practical significance of the study lies in the possibility of teachers of preschool educational organizations using the developed set of didactic games for the development of spatial orientation in children 5-6 years old.<br />Вестник московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского (первый казачий университет). Серия прикладных научных дисциплин, Выпуск 1 2024, Pages 109-118
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.26157/2949-4079.2024.65.17.001
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........b0c296503bf0e7c90bc3e6622d386e3d
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........b0c296503bf0e7c90bc3e6622d386e3d
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.26157/2949-4079.2024.65.17.001
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: older preschooler
        Type: general
      – SubjectFull: образовательная среда
        Type: general
      – SubjectFull: preschool educational organization
        Type: general
      – SubjectFull: spatial orientation
        Type: general
      – SubjectFull: развитие
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: didactic game
        Type: general
      – SubjectFull: educational environment
        Type: general
      – SubjectFull: дошкольник старшего возраста
        Type: general
      – SubjectFull: пространственная ориентировка
        Type: general
      – SubjectFull: development
        Type: general
      – SubjectFull: дошкольная образовательная организация
        Type: general
      – SubjectFull: дидактическая игра
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2024
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1