Podrobná bibliografia
| Názov: |
ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ В ОБРАЗОВАНИИ: TRAJECTORY OF DEVELOPMENT OF LEGAL COMPETENCE OF FUTURE PSYCHOLOGISTS IN EDUCATION |
| Zdroj: |
Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :201-210 |
| Informácie o vydavateľovi: |
South Ural State University of Humanities and Education, 2018. |
| Rok vydania: |
2018 |
| Predmety: |
psychological and pedagogical education, правовая компетенция, legal competence, психолого-педагогическое образование |
| Popis: |
Введение. В статье проведен теоретический анализ состояния проблемы развития правовой компетенции студентов педвуза, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Определено понятие правовой компетенции психолога в образовании и его сос-тавляющие. Представлены направления реализации развития правовой компетенции. Предложены педагогические условия, способствующие целенаправленному развитию правовой компетенции студентов вуза. Материалы и методы. Материалами явились научно-теоретические исследования проблемы развития правовой компетенции студентов педвузов. Методы исследования: анализ научной литературы по проблемам форми-рования профессиональной компетентности будущих психологов и развития их правовой компетенции, профессиональной подготовки психологов к эффективной деятельности в образовательных учреждениях;, ретроспективный; системный; понятийно-терминологический анализ; обобщение. Результаты и их обсуждение. Определена траектория развития правовой компетенции будущих психологов в вузе, ориентированная на развитие следующих компонентов: когнитивный - наличие системы знаний о нормативно-правовых аспектах деятельности психолога в образовании; мотивационно-ценностный - ориентация на ценности правовой культуры и мотивов правозащитной деятельности; рефлексивный - контроль и анализ результатов и прогнозирование последствий своей деятельности. Предложены направления реализации траектории развития правовой компетенции студентов: содержательное (учебный план, образовательная программа), деятельностное (интерактивные формы и методы обучения), процессуальное (особенности организации обучения), а также педагогические условия развития правовой компетенции в педагогическом вузе. Заключение. Представленные направления развития правовой компетенции опираются на возможности высшего образования по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» и отражают содержательный, деятельностный и процессуальный компоненты. Основные положения: - определено понятие правовой компетенции психолога в образовании и его составляющие; - предложены направления развития правовой компетенции: содержательное, деятельностное и процессуальное; - предложены педагогические условия, обеспечивающие целенаправленное развитие правовой компетенции студентов педвузов. |
| Druh dokumentu: |
Article |
| Jazyk: |
Russian |
| ISSN: |
1997-9886 |
| DOI: |
10.25588/cspu.2019.13.27.016 |
| Prístupové číslo: |
edsair.doi...........b0c20d9bcda05a978fa0c1df57c28a0f |
| Databáza: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science