РОЛЬ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ФОРМИРОВАНИИ ФОНЕТИКО-ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Gespeichert in:
| Titel: | РОЛЬ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ФОРМИРОВАНИИ ФОНЕТИКО-ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | фонетика, ударение, language, learning, слова, обучение, competence, phonetics, технологии, интонация, words, sound, intonation, stress, technology, язык, звук, компетенция, electronic educational tools, электронные образовательные средства |
| Beschreibung: | The article examines the prerequisites for the use of electronic educational tools (EOS) in the formation of phonetic and phonological competence, their advantages, and also defines the main types of this competence. Examples of effective tools and approaches are presented in the form of a table. The authors emphasize the importance of combining technologies and traditional methods to achieve the best results. В статье рассматриваются предпосылки использования электронных образовательных средств (ЭОС) в формировании фонетико-фонологической компетенции, их преимущества, а также определяются основные виды этой компетенции. Предлагаются примеры эффективных инструментов и подходов в виде таблицы. Авторы подчеркивают значимость сочетания технологий и традиционных методов для достижения наилучших результатов. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-11-1-145-148 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........9f78c7e7fec67bd5bd8c19b9ec505cc4 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article examines the prerequisites for the use of electronic educational tools (EOS) in the formation of phonetic and phonological competence, their advantages, and also defines the main types of this competence. Examples of effective tools and approaches are presented in the form of a table. The authors emphasize the importance of combining technologies and traditional methods to achieve the best results.<br />В статье рассматриваются предпосылки использования электронных образовательных средств (ЭОС) в формировании фонетико-фонологической компетенции, их преимущества, а также определяются основные виды этой компетенции. Предлагаются примеры эффективных инструментов и подходов в виде таблицы. Авторы подчеркивают значимость сочетания технологий и традиционных методов для достижения наилучших результатов. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-11-1-145-148 |